新人教版一年级数学上册第16课时 加减混合-优质教案l.docVIP

精品文档 精品文档 精品文档 第5单元 6—10的认识和加减法 第16课时 加减混合 【教学内容】：教材P67练习十五第1-3题 【教学目标】： 1.认识加、减混合运算式题，掌握加、减混合运算式题的运算顺序，能正确计算加、减混合式题。 2.能看图列出加、减混合算式。 3.培养学生观察、比较和抽象概括能力，以及应用所学知识解决实际问题的能力。 4.培养学生认真做题、正确计算、书写整洁的良好习惯。 5.在学习活动中，激发学生的学习兴趣，使学生体会到生活中处处有数学。 【教学重点】： 掌握加、减混合运算式题的运算顺序。 【教学难点】： 记住第一次的运算结果。 【教具、学具准备】： 例题图，口算卡片、小棒。 【教学过程】： 一、复习 1.口算。(指定3道让学生说计算过程) 10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝ 9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝ 2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝ 二、教学加减混合计算。 1.教学教材67页天鹅例题1。 教师在黑板上贴4只天鹅。 问：原先有几只条天鹅? 演示：飞来3只天鹅。 问：一共有几只天鹅？怎样列式？(4十3) 演示：又飞走2只天鹅。 问：飞走几只天鹅？怎样列式来表示飞走的2只？ 学生回答后老师在“4十3”的后面写“-2”。 师：这个算式和你们以前学的连加、连减有哪些不同呢？ 师：这个算式里有加法也有减法，是加和减混合在一起，我们把它叫做加减混合式题(板书：加减混合)这样的算式读做：4加3再减2。（学生齐读算式一遍。） 师：加减混合式题怎样计算呢?你知道吗？（这道题是加在前面，减在后面，就先算4加3得7，然后再算7减2得5。） 学生齐读算式，请学生把这道题计算过程说一说。 2.教学天鹅例题2。 演示：先有4只天鹅，把其中2只移开，演示飞走。 问：有4只天鹅，飞走2只，还剩下几只？怎样列式？ 板书：“4-2”。 演示：在黑板上又贴3只天鹅。 师：又飞来3只，现在一共有几只天鹅？怎样把刚才的算式接下去写完整？ 学生答后老师在“4-2”的后面接着写“+3”。 师：这道算式也是有加法，有减法，也是加减混合式题，要先算什么？后算什么？ 学生在书的方框里填数，指定学生说计算过程。 3.小结：刚才计算两题都是加减混合式题，第l题是加法在前还是减法在前？先算什么？第2题是加法在前还是减法在前面？先算什么？ 师概括：计算加减混合式题，加法在前面就先算加法，如果是减法在前面就先算减法。 三、巩固练习 (1)练习课本67页“做一做”。 指定学生说图意。指名列算式。 问：这道题先算什么？再算什么？ 接着学生计算，填方框里的数。做完后订正。 (2)做练习十五第1题。 引导学生仔细看图，说题意，边讲边填，集体订正。 学生说计算过程。 四、课堂练习 练习十五的第3题。让学生独立完成，集体订正。 练习十五的第2题。指导学生规范书写算式。 【板书设计】： 加减混合 4+3-2=5 4-2+3=5 【作业设计】： 【课后小结】： 亲爱的读者 亲爱的读者： 春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 1、Genius only means hard-working all ones life. (Mendeleyer, Russian Chemist)? 天才只意味着终身不懈的努力。 TIME \@ yy.M.d 20.8.17 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ HH:mm:ss 20:15:32 DATE \@ MMM-yy Aug-20 DATE \@ HH:mm 20:15 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。 TIME \@ EEEE年O月A日 二〇二〇年八月十七日 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2020年8月17日星期一 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.2020 DATE \@ HH:mm 20:15 DATE \@ M.d.yyyy 8.17.