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《生物制药技术》课模块教学设计方案
学习内容
第八单元 发酵产物的提取和精制
课时
6
教学目标
专业能力
1.能准确陈述发酵液的特点。
2.能陈述发酵产物提取与精制的一般工艺过程。
3.能陈述发酵液预处理的常用措施。
4.能陈述固液分离的常用方法。
5.能陈述细胞破碎的常用方法及原理。
6.能根据要求,选择合适的细胞破碎方法
7.能陈述提取的主要方法。
8.了解常用提取方法的原理和基本操作
9.能准确陈述青霉素提取的原理。
10.能根据规程,完成青霉素的提取。
11.能陈述精制的主要方法。
12.了解常用精制方法的原理和基本操作。
13.能准确陈述青霉素精制的方法。
14.能根据规程,完成青霉素的精制。
方法能力
自学能力、执行力、团队协作能力
社会能力
培养团队协作意识。
目标群体
学生学习了《生物化学》《微生物学》等前期课程,具备了学习本课程的基础知识。
教学环境
多媒体教学
教学方法
讨论教学、分组教学
时间安排
教学过程设计
第1节
第2-3节
任务一 发酵产物的提取与精制概述
一、下游加工过程的特点
1、成分复杂:细胞、代谢产物、残余培养基
2、产品浓度低:传统发酵一般1~10%
3、收率低:50%左右
4、失活问题
5、不稳定性
6、生物安全问题
二、发酵产物提取与精制的过程
1、对未知的发酵产品提取的步骤
(1)确定发酵产物的类型(2)确定发酵产物的稳定性
2、发酵产物提取和精制过程
(1)发酵液的预处理 : 离心和过滤
(2)产品的提取:萃取、吸附、沉淀、蒸发
(3)产品的精制:层析、膜分离、离子交换、沉淀、电泳
(4)产品的最后加工:结晶、干燥、蒸馏
任务二 发酵醪的预处理
一、发酵醪的一般特征
1、含水量高,一般可达90%~99% 2、产品浓度低
3、悬浮物颗粒小,密度与液体相差不大 4、固体粒子可压缩性大
5、液体黏度大,大多为非牛顿型流体 6、产物性质不稳定
二、发酵醪预处理的目的和要求
1、预处理的目的:
(1)改变发酵液的物理性质,促进悬浮液中分离固形物的速度,
提高固液分离器的效率
(2)尽可能使产物转入便于后处理的某一相中(多数是液体)
(3)去除发酵液中部分杂质,以利于后续各步操作
2、发酵醪预处理的要求:
(1)菌体的分离
(2)固体悬浮物的去除
(3)蛋白质的去除
(4)重金属离子的去除
(5)色素、热原质、毒性物质等有机杂质的去除
(6)改变发酵醪的性质
(7)调节适宜pH值和温度
三、预处理的方法:
1、加热法:2、调节悬浮液的pH 3、凝聚和絮凝4、添加助滤剂5、添加反应剂6、添加酶制剂:
四、菌体的分离方法
(1)离心分离:管式高速离心机、碟片式离心机
(2)过滤:真空过滤机、板框过滤机、
五、细胞破碎
机械法:珠磨法、高压匀浆法、超声波破碎法、X-press法等
非机械法:酶溶法、化学渗透法、冻融法、干燥法等
1.球磨机
研磨是常用的一种方法,它将细胞悬浮液与玻璃小珠、石英砂或氧化铝一起快速搅拌或研磨,使达到细胞的某种程度破碎。这些装置的主要缺点是在破碎期间样品温度迅速升高,通过用二氧化碳来冷却容器可得到部分解决。
第4节
2.高压匀浆器
3.X-press法
一种改进的高压方法是将浓缩的菌体悬浮液冷却至-25?C至-30 ?C形成冰晶体,利用500 MPa以上的高压冲击,冷冻细胞从高压阀小孔中挤出。细胞破碎是由于冰晶体的磨损,包埋在冰中的微生物的变形所引起的。
该法的优点是适用的范围广,破碎率高,细胞碎片的粉碎程度低以及活性的保留率高,该法对冷冻—融解敏感的生化物质不适用。
4.超声波法
细胞的破碎是由于超声波的空穴作用,从而产生一个极为强烈的冲击波压力,由它引起的粘滞性漩涡在介质中的悬浮细胞上造成了剪切引力,促使细胞内液体发生流动,从而使细胞破碎。
对于不同菌种的发酵液、超声波处理的效果不同,杆菌比球菌易破碎、革兰氏阴性菌细胞比革兰氏阳性菌细胞容易破碎,对酵母菌的效果极差。
该法不适于大规模操作,因为放大后,要输入很高的能量来提供必要的冷却,这是困难的。
5.酶解法
利用酶反应,分解破坏细胞壁上特殊的键,从而达到破壁的目的。
优点:专一性强,发生酶解的条件温和。
缺点:酶水解费用较贵,一般只适用于小规模的实验室研究。
6.自溶作用
是酶解的另一种方法,所需溶胞的酶是由微生物本身产生的。影响自溶过程的因素有温度、时间、pH缓冲液浓度、细胞代谢途径等。自溶法在一定程度上能用于工业规模,但是,对不稳定的微生物容易引起所需蛋白质的变性,自溶后的细胞培养液过滤速度也会降低。
7.化学法
用酸碱及
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