设计构成 互混调和 kc03231211-n03教学设计-互混调和.docVIP

《色彩构成》课程项目（任务）教学设计方案 教师： 序号： 教学项目 （任务）名称 互混调和 课时数 1 教学内容 主要知识点 色彩的调和 重点、难点 色彩的互混调和 教学目标 专业能力 掌握色彩调和的概念，能进行互混调和 方法能力 了解互混调和的方式 社会能力 培养学生进行色彩调和的能力 学生情况分析 1、优势分析：通过前几节课内容的学习，学生有了基本的色彩基础知识， 对本课知识理解奠定了一定基础，通过多媒体教学手段的应用，更能引起学生学习的兴趣，对知识点的掌握相对较为简单。 2、劣势分析：由于学生缺乏一定的色彩训练，并且对抽象知识理解的透彻度问题，容易出现对知识点理解了， 但难以运用到实际中，即明白了，也会欣赏，但独立完成作业的时候又有困难。所以教师在教学过程中应该注意激起学生的创作欲望和树立学生的创新思维。 教学环境要求 多媒体教室，电脑以及多媒体教学设备，投影仪等，有多媒体教学课件，电子挂图，教案以及互联网。 教学方法 讲述法、图示法 教学手段 多媒体课件教学、投影、多媒体演播教室 教学过程设计 教学步骤 教学内容 学生活动 时间分配 1、组织教学 1、准备教学课件，电子挂图动态视频，作业样例等课程相关用品的准备和次序调整。 1、准备情绪，提高专注力。 2分钟 2、新课导入 2、我们通过对比来了解色彩的差异，了解色彩的特性，最终我们要做的却是运用手法进行色彩的调和。 3、首先了解下什么是色彩调和： 请学生思考怎么能够把刺激的色彩调和。 2、思考并回答示例图片的效果，以及混合的方式。 10分钟 3、课程内容 色彩调和的概念 两个色彩或两个以上的一组色彩，为满足心理与视觉生理的需求，而相互产生秩序、统一于和谐的现象，称为调和。 从色彩对比的角度来看，任何色彩都有其基本的相异点从而产生冲突；从色彩调和的角度来说，任何色彩没有不相配的。色彩与色彩之间的相反关系，是一种对比关系；色彩与色彩之间的相似关系，则成为一种调和关系。 色彩的对比使我们了解到色彩与色彩之间的特性，而色彩的调和彩是让我们学习如何驾驭色彩的真正技巧。 色彩的对比使我们了解到色彩与色彩之间的特性，而色彩的调和彩是让我们学习如何驾驭色彩的真正技巧。 互混调和 两色混合 将两个色差大的色相混合形成一条状色带，这个色带可由含有两色不同比例的色阶组成，这些色阶必须是有规律的递增。 3、学生听取老师讲解的加色混合法，并且动脑思考，掌握不同的色光进行混合后能够产生的新的色光。并且能够通过不同色光混合产生的色彩进行相关的设计。 30分钟 作业 作业示例图 教学参考资料、网站 课程标准 教学后记 （包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析） 在整个色彩调和系统中，通过了解色彩调和的方法，了解色彩调和原理，掌握通过色彩调和能够产生的调和结果，从而灵活运用不同的方法进行色彩的调和，也就是说能够通过色彩的调和达到整体画面色彩的和谐。整个教学过程以教师引导，知识讲解到学生与教师的交流互动，最后学生动手进行实践操作。达到教学过程的师生共同完成的教学过程。