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建设基础 主持申报单位的基础和优势 第一主持申报单位：深圳职业技术学院 1、深化课程改革，优化人才培养方案，形成良好的课程建设基础 深圳职业技术学院作为第一项目主持单位，拥有一支高水平的双师型教学团队，深职院先后主持3个国家职业教育专业教学资源库，建成53门国家精品课，43门国家精品资源共享课。 深圳职业技术学院影视动画专业经过15年的发展建设，具备良好的教学改革及课程建设基础。专业拥有已完成的“影视动画”国家重点示范专业建设后整套完善的人才培养方案、课程体系、“影视动画”国家重点示范专业建成的影视动画专业教学资源库，“影视动画专业教学资源库建设项目”校级立项并已展开建设工作。积极进行课程开发与建设，现有《二维动画制作》、《特效合成》两门国家精品课程、省级精品网络课程《动画场景设计》；课程教材资源19本；承担教育部职业院校艺术设计类专业教指委重点课题高职艺术设计类专业《动漫设计与制作专业》指导性专业建设研究、以“学生为中心”优质网络共享课程建设研究(教育厅)等。 2、强化实践教育、校企合作，汇集各种优质教学资源。 影视动画专业一直以来以培养适应智能时代需要的复合式创新型高素质技术技能人才为目标，更新教育教学理念，探索实施以学生学习成效为导向的OBE（Outcome Based Education）人才培养模式。影视动画专业师生制作的三维电视动画片《糖果总动员》成功签约保加利亚国家电视台、2017年于中央电视台播出，该项目作为创新型项目课程培养学生200余名。 影视动画专业具有较强的教学资源开发能力：丰富的动漫专业视听数字内容资源，数字音效库、数字音乐库、影像素材库、动画片资源库等；本专业教学各届毕业生完成的优秀毕业生作品留校资源；深圳市发改委批准我院建成的“深圳市数字创意公共技术服务平台”参与协同企业的动漫资源；学院作为教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会数字媒体与动漫分委会主任单位汇聚的全国高职各届优秀毕业生动漫大赛作品资源，等等。 3、优化校内外实习实训条件，搭建影视动画创新创业平台。 影视动画专业具有相关支撑条件：（1）职业资格认证：国际商业美术设计师协会合作开发的ICAD二维动画设计师、三维动画设计师和动画后期制作师资格认证标准和题库；（2）取得行业资质许可：取得国家广电总局统一印发、广东省广电局审核批准的《广播电视节目经营制作许可证》与《国产电视动画片国内发行许可证》；（3）硬软件设施支撑条件：学院实训室硬件服务器网络分发硬软件管理系统、16间具备图形工作站的实训室、集群渲染系统、动作与表情捕捉系统、数字录音、影视后期等硬软件价值2800万、拥有2200平方米实训场地空间。 各方支持条件：（1）数字创意“文化十科技”协同创新中心”；（2）教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委会数字媒体与动漫分专业委员会17家委员院校（本学院为主任单位）；（3）数字内容产业专业群生产性实训基地。（4）国际商业美术设计师协会南方培训基地；（5）深圳市发改委支持建立的“深圳市数字创意公共技术服务平台”；（6）国际品牌Adobe授权深圳职业技术学院Adobe创意大学。 第二主持单位：湖南大众传媒职业技术学院 湖南大众传媒职业技术学院学院设有35个专业，形成了以“媒介内容生产”为核心的专业发展格局，重点建设新闻出版与广播影视、动漫与艺术设计、新媒体技术三大特色专业群。获得国家级教学成果奖2项、省级4项；国家重点建设专业3个，湖南省高等职业教育一流特色专业群3个；国家精品课程1门及省级名师空间3门、省级在线开放课程6门、省级精品课程10门、参与国家教学资源库或省级教学资源库建设3项；国家级竞赛获奖15项，其中国家职业技能大赛一等奖4项、二等奖5项、三等奖2项，全国教师职业能力竞赛获奖2项；拥有湖南电视台节目制作基地、全媒体综合实训室、“中国V谷”等一批高水平的校内外实训基地。 第三主持单位：河北软件职业技术学院 河北软件职业技术学院，瞄准高端高新产业，加快新专业的布局和传统专业的升级改造，着力打造“一核”即信息技术，“四产”即电子信息产业、文化创意产业、装备制造业、现代服务业，“五群”即软件技术专业群、影视动漫专业群、智能制造专业群、互联网商务专业群、计算机应用专业群的特色专业集群，拥有国家实训基地3个，国家示范专业2个，省级精品课程4门。 参与建设单位的基础与优势 参与院校积累了丰富的影视动画专业教育经验和良好的资源库建设基础。项目参与单位多为国家示范性高等职业院校、国家骨干高等职业院校或省示范性高职院校、省一流高职院校建设计划立项建设单位，在影视动画专业人才培养体系构建、教学团队建设、课程设计与开发，校企合作、实践教学等方面积累了大量的教学资源，办学实力强劲，处于国内领先地位。 联合院校中有多所学校基本建成了校级或省级教学资源库，这