四年级小学教材全解上总结.pdf

一 升和毫升 第 1 课时 认识“升”和“毫升” （教材 1—3 页） 全解课标要求 目标指南 1.在实际操作中，了解容量的概念，认识“升”和“毫升” ，并会用字母表示“升”和 “毫升”。 2.认识测量工具：量杯和量筒，会读量杯和量筒中液体的多少。 3.在实验活动中，体会数学与日常生活的密切联系，体验数学学习的乐趣。 重难点 重点：认识“升”和“毫升” ,并会用字母表示。 难点：理解容量的含义。 全解教材知识 知识讲解 知识点一 容量的含义 问题导入 哪个杯子装水多？ 过程讲解 1.观察 通过观察发现，这是两个大小不一样的空杯子， a 杯子比 b 杯子略微细一些、高一些， 无法直视比较哪个杯子装的水多，需要通过动手实验才能找到答案。 2.实验 方法一：先把 b 杯子装满水，在倒入 a 杯子中，发现 a 杯子没有被倒满，说明 a 杯子装 水多。 方法二：将 a、b 两个杯子都装满水，再分别倒入两个完全相同的杯子中，比较杯子中 水面的高低。发现从 a 杯子倒入的水面高于从 b 杯子导入的水面，说明 a 杯子装水多。 3.结论： a 杯子装水多，说明 a 杯子的容量大。 归纳总结 容器中所能装液体的多少，就是容器的容量。 拓展提高 容积是指容器所能容纳液体的体积。 知识点二 认识“升”和“毫升” 问题导入 哪个瓶子装的饮料多？ 过程讲解 1.观察 比较 a、b 两个饮料瓶，发现 a、b 两个饮料瓶粗细不同，但高度相同，且装饮料的高度 也相同。 2.比较 直接比较：因为 a 瓶比 b 瓶粗，且饮料高度相同，所以判断出 a 瓶中得饮料多。 3.操作验证 （1）将两瓶饮料分别倒入两个同样大的杯子中，发现 a 瓶倒入杯中的饮料高于 b 瓶倒 入杯中的饮料，说明 a 瓶中得饮料多。 （2 ）利用测量工具测量饮料的多少。 a.认识量筒和量杯 重点提示： 量筒和量杯的区别： 量筒口径上下均匀， 所以刻度均匀； 量杯口径下小上大， 所以刻度下疏上密。测量时，量筒比量杯更准确，量杯因为口大，操作更方便。 量筒和量杯都是测量液体体积的工具。量筒和量杯上有刻度线、数值以及最大容量值。 如图，量筒的最大容量值是 100mL ，量杯的最大容量值是 250mL 。 b.认识升和毫升 计量液体，如汽油、饮料、药水等，用升或毫升作单位。升用字母“ L ”表示，毫升用 字母“ mL ”表示。 （只有液体的体积才可以用“升”和“毫升”作单位） c.用量杯测量两个瓶子中饮料的多少。 将两瓶饮料分别倒入量杯中，观察液体对应的刻度。得出 a 瓶饮料约是 250 毫升， b 瓶 饮料大约是 225 毫升。因此 a 瓶饮料多。 归纳总结 计量液体的多少，用升或毫升作单位。升用字母“ L ”表示。毫升用字母“ mL ”表示。 误区警示 误区一：最大容量值是 250 毫升的量杯一次可量出 300 毫升的水。 错解分析： 此题错在没有理解做大容量值的含义， 所谓最大容量值是指该杯最多能测量 液体的量。最大容量值是 250 毫升表明量杯一次最多能测量 250 毫升的液体。 正确