第二单元 第6课 琵琶行并序.pptVIP

返回 4 ．请解析小序中说“予出官二年，恬然自安，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意”的内涵。 [ 提示 ] “恬然自安”者，是话中有话，实际是说遭受贬 谪的苦闷始终萦绕心头，一直无法自安，而“迁谪意”当 然也不是“是夕”才感受到的。这两句反话，既是委婉地 表达自己的抑郁愤慨之情，也是强调这次与琵琶女偶然相 遇的事件给他的感受之深，是扣住下文“同是天涯沦落人” 来说的。 返回 二、诵读文本第 1 ～ 2 段，完成下面的问题。 [ 环节一 突破词句 ] 5 ．解释下列加点的词语。 (1) 浔阳江头夜 ． 送客 夜： (2) 移船相 ． 近邀相 ． 见 相： 名词作状语，在夜晚 副词兼有指代作用。前一个“相”指代其后“近” 字的宾语“那船”；后一个“相”，指代其后“见”的 宾语“她” 返回 (3) 间关 ．． 莺语花底滑 ． ①间关： ②滑： (4) 铁骑突出 ．． 刀枪鸣 突出： (5) 东船西舫 ． 悄无言 ． ①舫： ②言： 形容鸟声婉转 流畅 古今异义词，古义：突然出击；今义：形容超过一般 地显露出来 船 说话的声音 返回 6 ．翻译下列句子。 (1) 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 译文： ___________________________________________ [ 提示 ] 我们下了马，上了船，举起酒杯要饮却无音乐助 兴。 返回 互文，也叫互辞，是古诗文中常采用的一种修辞方法。 具体地说，就是上下两句或一句话中的两个部分，看似各说 两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一 件事；有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来表达一 个完整句子意思的修辞方法。常见互文的形式有： (1) 单句互文 ( 即在一个句子中的互文 ) ，例如：烟笼寒 水月笼沙。 ( 杜牧《泊秦淮》 ) (2) 对句互文 ( 也叫互文相补 ) ，例如：开我东阁门，坐我 西阁床。 ( 《木兰诗》 ) 返回 (2) 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 译文： _____________________________________________ ___________________________________________________ [ 提示 ] 我们呼唤了千万声，她才不情愿地走出来，还怀抱 琵琶半遮着脸面。 (3) 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 译文： _____________________________________________ ___________________________________________________ [ 提示 ] 大弦的乐音沉重悠长，仿佛一阵急骤的暴雨，小弦 的乐声短促细碎，好像有人在窃窃私语。 返回 (4) 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 译文： ______________________________________________ ____________________________________________________ [ 提示 ] 一会儿像黄莺在花下啼叫一样婉转流利，一会儿如 冷泉呜咽，在冰层下滞涩地流淌。 (5) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 译文： ______________________________________________ _________________________________________