“手巧”才能“心灵”.pdfVIP

手的灵巧程度是大脑发育状况的标志之一。在大脑中支配手部动作的神经细胞有 20 万 个，而负责躯干的神经细胞却只有 5 万个，可见大脑发育对手的灵巧有多么地重要，而 “手 巧 ”又会反过来促进大脑各个区域的发育。 婴儿是怎样学会用手的 孩子出生后 6 周内，手总捏成拳头，只在啼哭时，有时才可能张开一下。到了 8 周后， 孩子张开手的时间多了， 会表现出有意识的运动， 代替了抓握反射。 这时有些父母看到孩子 抓东西不如以前有力时， 感到很担心，其实没有必要担心，因为孩子是在学习新的技能，几 周以后，就可以运用自如了。 在此之前， 孩子不想把手与手指的动作协调起来， 只把时间用在观察手的外形、 感觉和 动作上。孩子会常常张开小手，活动一下手指，进行仔细的观察。从外表看，孩子好像在利 用手之前检查一下手的能力。 在 4 －5 个月时，孩子能够有意识地控制伸手，可能会同时向物体伸出双臂，并用双手 抓住。 6 个月后，孩子可以用双手抓住物体，或是将物体夹在手指与手掌之间，但灵活控制能 力还不强。 这时孩子能够区分出物体的大小， 并能根据物体的大小张开手。 孩子特别喜欢感 受物体，所以尽量给孩子不同质地、 不同形状的东西。在孩子躺着的时候， 孩子可能会抓住 自己的脚， 再将其放在嘴里。但孩子不理解物体有什么用途， 所以如果给孩子一个方块，他 就会抓住它，如果再给他一个方块，他便会丢掉第一块，去接第二块。这时，孩子开始用自 己的手学习吃东西。 孩子的手一眼协调能力有了很大的发展， 能够抓起小食品， 放在自己的 嘴里，但放得还不太准。 8 个月的孩子能把东西递给你，但还没有学会怎样松手、怎样给你。能完整地做出这一 点必须在 1 岁以后，这时孩子可能喜欢从高处或是小车上故意让东西掉下去。 从 8 个月起， 孩子的抓握精确性越来越好。 到了 9 个月， 不再把东西夹在手指与手掌之 间，而是夹在拇指与食指间。到了 1 岁后，孩子可以用拇指尖与食指尖抓起很小的物体。孩 子可以把物体从 — 只手放到另一只手，两只手可以同时各拿一件物品。 到了 8－10 个月，孩子开始学习操作能力，可以在物品上进行挤、拍、滑动、捅、擦、 敲和打。 孩子用手探索所有的东西， 包括食物等， 并混合在一起， 可以涂抹或倒出流质物质。 孩子可以准确地把大多数固体物质放入嘴里，例如脚、手指、塑料玩具或盖子等。 随着孩子操作能力的提高， 孩子不再喜欢把东西放进嘴内， 转而开始玩一些像拍饼这样 的游戏。同时孩子也学会了 — 些社会交际能力，可以用手向别人告别。 你能做点什么？ 触碰、抓握训练 新生儿的手是呈拇指在手心的握拳状， 他还不会抓住玩具， 手的动作也只是将手放进嘴 里吸吮，以后就是将手放在眼前细看，到 3 个月时可将两手握在一起放在眼前玩。此时 手 还不能主动张开。 尽管如此， 父母也要有意识地放一些带有细柄的玩具在他手中， 如花铃棒、 拨浪鼓、塑料捏响玩具等。刚开始可先用玩具去轻轻地触碰宝宝手的第一、 二指关节， 让他 感觉不同的物体。待宝宝的手完全展开后，将玩具柄放入孩子手中，使之握紧再慢慢抽出。 也可以等宝宝抓住玩具后，大人可握住宝宝的手，帮其摇出响声，同时讲 “摇！摇！ ”以引起 婴儿视听的关注。 除了让宝宝触摸和抓握带柄的玩具外， 大人可以把自己的拇指或食指放进