(完整word版)金属的化学性质复习课教案.docVIP

金属的化学性质（复习课）教案 河西中学 张红志 (一)学习目标： 知识与技能： 1．通过复习使学生进一步掌握常见金属与稀盐酸、稀硫酸等酸的置 换反应，以及金属与盐溶液的置换反应。 2．进一步理解金属活动性顺序，并能灵活运用金属的活动性顺序解 释与日常生活中有关的一些化学问题。 过程与方法： 1.培养归纳总结的能力。 2.培养形成自我探讨问题的能力。 情感态度价值观 1. 总结知识点及做题技巧中启发学生分析、探究、激发学习兴趣。 2. 激发学生学习化学的兴趣。 3. 培养学生勤于思考的精神。 （二）复习重点： 1.金属与酸的反应，金属与盐溶液的反应。 2.金属活动性顺序及其应用。 （三）复习难点： 金属的活动性顺序的灵活运用 有关化学性质题型的做题技巧 1 （四）教学过程： 教师活动 学生活动 活动设计意图 安排学生回顾金属化学性质 回顾本 节内 让 学生自己归 复习金属活动性顺序 容，完成知识 纳、总结， 使知 K Ca Na Mg Al Zn Fe Sn Pb (H) Cu 网络构建 识系统化。 便于 Hg Ag Pt Au 学 生理解、掌 出示幻灯片帮助学生构建知识网络 握。 学生书 写化 一、金属的化学性质 学方程式 使 具体知识形 1.金属与氧气的反应 与老师 共同 成规律，举一反 【板书】金属 +氧气------金属氧化物 总结 三， （金除外）（化合反应） 领会规律 由学生写出镁、 铝、铁、铜与氧气的 反应 思考金与氧气能不能反应 2.金属与酸的反应 【板书】金属 +稀酸----盐+氢气（置 从方程 式中 换反应） 找规律， 体会 培养学生观察、 条件：（1）、金属要排在氢前面 置换反 应特 归纳能力。 再次 （2）、酸不能是浓酸或硝酸 征 加 深对置换反 由学生写出镁、 锌、铁与稀盐酸反应 应的认识 思考铜能不能与稀盐酸反应 3.金属与金属化合物的反应 【板书】金属 +盐-----新盐+新金属 理 解金属与氧 （置换反应） 思考，通过金 气、与酸、 与盐 2 条件（1）、盐必须可溶 属与氧气， 与 溶 液反应都在 （2）、前换后 酸、与盐溶液 一 定程度上 反 (3)、（K 、Ca、Na 除外） 反应现 象判 应 出了金属的 学生写出铝与硫酸铜溶液的反应 断出金 属活 活动性强弱。 铜与硝酸银溶液的反应 动性的强弱。 思考铜与硫酸铝能不能反应 引导学生体会金属的这几点化学性 质都体现出了金属的活动性强弱。 二、金属活动性顺序的应用 思考，展示并 （一）、判断金属与酸能否发生置换 反应及反应的快慢。 说出解 题思 例 1、下列金属与酸能发生置换 反应而生成氢气的是（ ）。 A Fe H SO 、 和稀 2 4 路 B、Ag 和 稀 HCl 让 金属与酸反 C、Zn 和稀 HNO 3 应 的条件再一 D、Al 和浓 H2SO4 练习 1：下列物质不能由金属和 次得到强调， 也 让 学生学会熟 硫酸发生置换反应而得到的是 练 应用金属活 （ ）。 A、MgSO4 B、FeSO4 动性顺序 C、CuSO4 D、Al2(SO4)3 （二）、判断金属与盐溶液能否发生 完成练 习并 理清解 题思 置换反应。 例 2、下列方程式中，正确的是： 路，进一步体 （ ） 会金属 活动 A、Cu + 2AgCl = 2Ag + CuCl 2 B、Zn + 2AgNO 3 = 2Ag + Zn(NO 3)2 性顺序 这个 知识点 的呈 C、2Na + CuSO4 = Cu + Na2SO4 D、2Fe + 3CuCl2 = 2FeCl3 + 3Cu 现方式 3 练习 2、有 X、Y、Z 三种金属， 让 学生熟练金 将 X 和 Y 浸入稀硫酸中， Y 溶解， X 不溶解；将 X 浸入 Z 的硫酸盐溶 属 与盐溶液反 应 常遇到的问 液中，在 X 的表面有 Z 析出。则 X、 Y、Z 的金属活动性按照由强到弱的 题。 顺序可排列为（ ）。 A、Y Z X B、Y X Z C、Z X Y D、Z Y X 学生小 组内 【能力提升】 讨论，合作完 用实验证明 Fe、Cu 这两种金属的活 成，尽可能找 由易到难， 对学 动性顺序 出各种 可行 生 的能力进一 （1）在一支盛有 CuSO4 溶液（蓝 方案方案， 对 步提出要求， 不 色）的试管中加入一定量的 Fe 方案的 描述 仅 会用所学知 现象：溶液由蓝色变为无色， 铁的表 要清晰规范。 识，还要会设计 面有红色物质附着 可行方案。 对于 （2）分别向两只盛有相同质量分数 方 案的可行性 的稀盐酸溶液的试管中加入 Fe 和 做出判断 Cu 现象：加入铁粉的试管中有气泡冒出 溶液由无色变为浅绿色 加入铜粉的试管中无明显现象 三、作业 复习 体 会中考题特 填写配套练习上的中考连接