可打印苏教版三年级上语文教学计划及教学进度表.pdfVIP

苏教版 2018-2019 三年级语文上册语文教学计划 沈伦中心校 三（ 1）班 朱晓云 一、学情分析： 升入三年级， 大部分学生对语文的学习积极性较高， 基础知识较为扎实， 对语言方面的 知识较为敏感。 部分学生可能较为内向或学习方法不当， 对学习的信心有些缺乏。 从总体上 看，他们需要的是在老师的引导下较快的适应由低年级到中高年级的转变， 树立正确的学习 态度， 把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯， 形成浓郁的学习 气氛和积淀丰富的知识经验； 从个别上说， 他们必须找到自我， 就是在发展的过程中掌握适 合自己的规律， 改进和创新自己的学习认识和方法， 不断的和同学进行交流， 在原有的基础 上取得方方面面的进步。 二、教材分析： 本册教材是以语文知识和能力训练为主编排的。 教材整体分解成阅读训练、 习作训练和 听说训练三条线索，并按由易到难，由浅入深，横向联系，协调发展的原则组成单元。各单 元按教学目标编选课文和练习。 本册课本共８个单元， 每单元３至４篇课文， １个习作训练和１个单元练习， 全册共有 必学课文 27 篇，习作训练８次，单元练习 8 个。单元练习主要是复习本单元学过的内容， 但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。 三、总的教学目标： 1、学习习惯。 （1） 继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。 （2 ） 继续培养积极发言、专心倾听的习惯。培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 （3 ） 继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。 （4 ） 继续培养勤查字典，主动识字的习惯。 （5 ） 培养认真写钢笔字的习惯。 2、 汉语拼音。 （1） 继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。 （2 ） 能熟记《汉语拼音字母表》 ，认识隔音符号。 3、识字写字。 （1）能正确认读 415 个生字。 （2 ）能按笔顺正确书写、默写生字 208 个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 （3 ）练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁 。 4、 口语交际。 内部资料 （1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容，能讲述 课文所写的故事。 （2 ）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整，连贯的话。 （3 ）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。 （4 ）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5、 阅读。 （1） 继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角 色朗读课文。 （2 ） 继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3 ） 能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。 （4 ） 能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6、习作。 （1）留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。 （2 ）能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。 （3 ）学会写“留言条”、“请假条”。 （4 ）能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、教学重难点： 1、 要十分重视学生良好学习习惯的培养。 2、 要十分重视对学生认真读书的指导。 3、 要十分重视阅读与习作的有机结合， 正确处理“读”与“写”的关系， 打好学生习作起 步阶段的基础。 五、提高教学质量的措施： 1、引导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成良好的阅 读习惯。 2、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽 量自己解决问题。