(完整版)小学语文教师资格证面试-试讲稿--通用版_1939.docVIP

小学语文教学设计模板 【教学目标】 ： 知识与技能目标：认识本课要求认识的字，会写本课要求写 得生字。（这是三维目标里的第一个， 小学语文里 99%都是这 句话，背下来吧！ ） 过程与方法目标： 通过了解作者的语言表达特点（体会文中 语言的准确性和简洁性说明文多用这句话/ 体会语言的优美 简洁叙述文多用这句 ），掌握拟人、排比、比喻等修辞方法 和（借景抒情 / 情景交融 / 首尾呼应/动静结合 / 承上启下 / 开 门见山）的写作方法。养成良好的阅读习惯。 情感态度价值观目标： 感受（情感 / 景色）的美好，培养学 生（热爱生活 / 懂得分享的美好品德 /热爱祖国山水、热爱大 自然的思想感情） 【 教学重点 】：一般是教学目标的第 2 个，抄一下就行。 【教学难点 】：一般是教学目标的第 3 个，抄一下就行。 注意：以上括号里的词根据课文特点灵活替换，括号外面的 常用语建议背下来。 【教学过程 】 一、导入 第一种：猜谜导入 师：同学们，今天我们来一起猜个谜语? ? （ 不建议临场发 挥用，因为不容易找到能背下来的谜语。 ）今天我们就来一 起学习一篇与 ______有关的文章（板书课题） ，请大家齐读 课题。 第二种：谈话导入 师：同学们，你们听说过 ___/ 了解过 ____吗？今天我们就来 一起学习一篇与 ______有关的文章（板书课题） ，请大家齐 读课题。 二、初读课文，理清脉络 要求： （1）自由朗读课文，读准字音，读通句子，读不准或读不 懂的地方多读几遍，也可以做好标记。 （2）思考：课文讲了一件什么事？ （3）课文可以分成几个层次（或者几大段） ，试着总结层次 意思（或者段意） 。（这个第 3 点常用在四年级及以上的语文 课上，低年级不建议用。据了解，面试的时候爱用四 ~六年 级的课文。） 注意：前两点尽量背下来，最好背熟，因为面试准备时间很 短，而且你现场写的教案可能还要上交。 三、再读课文，学方法，悟感情 师：文中哪里最能体现 ________（课文的主题：比如说文中 哪里最能体现颐和园的美 / 主人公的好品质 / 太空种子的神 奇功能等等） 。 师：（ 挑一个体现中心思想的句子 ）这个句子运用了什么修 辞？哪个词最能体现 ______( 课文主题 ) ？（或者问你觉得哪 个词用得最好？） 师小结：对这个词用得最好，最能体现 _____，希望你也能 学习作者这种准确地用词习惯和 ________的写作方法。 师：如果小主人就站在你身边，你想对他说些什么？ 四、拓展延伸 第一种：可以介绍推荐同类型的文章或同作者的不同文章； 第二种：今天我们学习这篇文章，知道了 _______（中心思 想）希望你在生活中（也能具有这种美德，把爱心传递出去 / 祖国的风景这么美，希望你们有机会也多出去走一走，体 验不同地方的风土人情，做到读万卷书，行万里路） 。 五、布置作业 1、把课文读给家人听，并分享自己的收获和感受。 2、抄写自己喜欢的句子或段落 3、小练笔（建议给三 ~六年级的课文用） 第一种：续写课文的故事 第二种：改编结局 第三种：给主人公写封信（四 ~六年级的学生会写信） 【板书设计】 课题 关键词或段意或事情发展的过程 （感情浓烈的文章可以画点图案造型，比如：心形，智慧树 等） 注意：灵活套用，希望有用。 教学设计万能模板 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习 ____，学生能够 ____ （2）过程与方法目标：通过合作学习 ____，学生能够 ____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习 ____，学生能够 ____ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过 ____学生能够掌握 ____ 本课的教学难点：通过 ____发展/提高学生____ 三、教学方法： 主要采取的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：故事导入 /直接导入/游戏导入 /情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时， 为了突出本节课的第一维知识与技能目标， 首先引导学生自主学 习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其 他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法， 既体现了新课改中以学生为主体的思想， 又调动了学生学习的积 极性。 这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点， 也就是第二维过程与方法目标， 引 导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结 ____方法。 然后，结合实例，对 _