七年级道德与法治单元作业设计知识分享.docVIP

七年级《道德与法治》单元作业设计 郑州市第八十六中学 李文青 一、单元目标： 1. 学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，把握原则与尺度；积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义； 2. 合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，学会理性利用现代媒介参与社会公共生活。 二、课时目标 （一）和朋友在一起 1. 能够说出友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。 2. 积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。 （二）深深浅浅话友谊 1.能说出友谊的重要性和友谊的特质，学会珍视友谊，在相处中体验积极的情感。 2.学会正确对待友谊，能正确处理交友中出现的问题，坚持自己的道德底线。 （三）让友谊之树常青 1. 培养尊重、宽容、诚信、与人为善等交往的品德，学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。 2.初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊； 3.能够总结交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。友爱同学，增进与同学之间的友情。 （四）网上交友新时空 1.能总结网络交往的特点，培养恰当运用网络进行交友的意识； 2.能够分析网络交往和现实交往的区别，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。 3.能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识，辨别觉察能力，慎重对待网上交友。 三、课时作业 单元 第二单元 课题 第四课第一节 和朋友在一起 李文青 学 习 目 标 1. 能够说出友谊的力量，总结友谊的重要性，学会与朋友建立真正的友谊。 2. 积极寻找朋友，总结交友的原则，善交益友，不交损友。 课前 作业内容设计(探测学情) 评价 要点 目标能力指 向 小调查：在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴？ 写下他们的名字。 书写整洁、表达完整、内容真实 目标1、B 课中 作业内容设计（建构概念） 评价 要点 目标能力指 向 我的朋友圈 播放视频：伯牙、钟子期的故事。 问题：1、同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？（回顾往昔，分享友谊故事） 　　 能主动思考，积极回答，表述书面语，不使用口语，条理清晰。 目标1 C、D 二、友谊的力量 事例：小龙的变化 小龙是某校初二2班的学生。上初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，时常违纪。虽然对数学有一定的兴趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。 上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。 一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。 设问1：小龙身上发生了哪些变化？ 设问2：带来这些变化的重要原因是什么？ 设问3：你从中得到了哪些启示？ 能积极参与小组讨论，思维发散活跃，能够运用课本理论知识解决生活中的问题。表述完整 目标2、 C、D、F 课后 作业内容设计（诊断发展） 评价 要点 目 标 能 力 指 向 选择题 1. 从喜欢运动的朋友那里，我们爱上了运动；从乐观的朋友那里，我们学会了乐观。从这句话我们可以看出（ ） A．朋友怎么做，我们就怎么做 B．朋友对一个人的影响很大 C．性格相同，爱好相同的人才能成为朋友 D． 真正的朋友应该分享一切 2. 培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快乐，告诉一个朋友，你将得到两个快乐，而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。”对这句话的理解不正确的是（ ） A．友情是我们必不可少的心理“营养” B．友情能够使人分享更多的欢乐和幸福 C．拥有了友情我们就将拥有一切 D．友情有助于我们排解烦恼和忧愁 3．在一次“你有知心朋友吗？”的调查中，72%的同学非常肯定地回答自己有知心朋友。这表明（ ） A．中学生缺乏友情 B．中学生交友不讲原则 C．中学生出现滥交朋友现象 D．友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养 4．“朋友是雨中的伞，有你不凄惨；朋友是雪中的炭，有你无严寒；朋友是被中的棉，有你才温暖；朋友是菜中的盐，有你才香甜。”这告诉我们（ ） ①朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受到生活的美好 ②在人生旅途上，朋友伴我们同行 ③友谊照亮我们的生活之路 ④朋友会为我们提供一切需要，满足我们所有的要求 A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④ 能够准确选择 目标1、 A、B、 二、观察与思考 朋友圈的变化： 初一新生开学一个月了，七年级(1)班的小红同学