部编语文二年级上册第7单元19.雾在哪里【第2课时】.pptVIP

三步之才 柳公权曾随从唐文宗去未央宫花园中游玩，文宗停下车子对柳公权说：“有一件使我高兴的事。过去赐给边兵的服装，常常不能及时发下，现在二月里就把春衣发放完毕。”柳公权上前祝贺，文宗说：“只是祝贺一下，还不能把你的心意表达清楚，你应作首诗向我祝贺。”宫人催他亲口念给文宗听。柳公权应声念道：“去岁虽无战，今年未得归。皇恩何以报，春日得春衣。”文宗高兴地说：“曹子建七步吟诗，你竟只需三步。” 三朝侍书 一次，文宗在便殿召见六位学士，文宗说起汉文帝的节俭，便举起自己的衣袖说：“这件衣服已经洗过三次了。”学士们都纷纷颂扬文宗的节俭品德，只有柳公权闭口不说话。 文宗留下他，问他为什么不说话，柳公权回答说：“君主的大节，应该注意起用贤良的人才，黜退那些不正派的佞臣，听取忠言劝戒，分明赏罚。 至于穿洗过的衣服，那只不过是小节。 无足轻重。”当时周墀也在场，听了他的言论，吓得浑身发抖，但柳公权却理直气壮。 文宗对他说：“我深知你这个舍人之官不应降为谏议。 但因你有谏臣风度，那就任你为谏议大夫吧。”第二天，文宗便下旨授柳公权为谏议大夫兼知制诰，仍任翰林学士，负责撰写诏书。 * * 雾在哪里 19 1.在朗读课文基础上，能展开想象练习说话；练习听写短句。（重点） 2.通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 雾究竟把什么给藏了起来？ 串珠问题： 1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？ 4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？ 雾究竟把什么给藏了起来？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子。”这句话运用了什么修辞手法？它有什么作用？ 这句话是个比喻句，把雾比作是一个孩子。“又淘气又调皮”写出了雾的性格特点。这也是本文的中心句，它起到总领全文的作用。 2.品析句子：“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。霎时，四周黑暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。 这是一个拟人句。“霎时”表示时间很短，说明雾变化很快。“把天空和太阳一块藏起来”表现雾浓度大。 仿写： 请你仿写一个拟人句，表达出对某个事物的喜爱。 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。 3.品析句子：他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了。 雾把所有的东西都藏起来了。他自己觉得没有什么东西可藏了，为下文写产生把自己藏起来的想法做好了铺垫。 4.“雾呢？不知道消失到哪里去了。”思考：雾到哪里去了呢？ 当太阳出来后，地面的温度逐渐升高，雾滴就会蒸发掉。雾就消失了。 阅读方法解密：认识把字句 概念：现代汉语的一种句式。用来强调行为结果或行为方式。 作用：把字句用来强调主语。 判读方法：把字句的基本结构是主语+“把”+宾语+动作。 同学们刚才已经跟随老师走进文本，初步理解了课文内容，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。 核心问题： 雾把大海、天空、太阳、海岸、城市、自己藏起了起来。 雾究竟把什么给藏了起来？ 1.雾飞到海上时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 把大海藏起来了。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。 串珠问题： 2.雾来到岸边时把什么藏起来了？出现了什么景象？ 雾把海岸和城市藏起来了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。 3.雾把自己藏起来后，出现了什么景象？ 雾把自己藏起来以后，很短的时间内，所有的事物都出来了。 4.从雾的变化和活动可以看出，雾有什么特点？ 雾具有覆盖范围大，变化快，浓度大的特点。 课文结构 自己 海岸 城市 海水 船只 远方 天空 太阳 天空 太阳 大海 一切都露出来了 房屋 街道 树木 桥梁 行人 黑猫 淘气又调皮 雾在哪里 浓 大 快 本文写了雾藏住大海、天空、海岸、城市和自己后出现的景象，说明了雾很大、很浓，变化很快的特点，突出了它的淘气又调皮，表现了大自然的奇妙。 课文主旨 推荐阅读 庐山的云雾 景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。 　　庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。 庐山的云雾瞬息万变。眼前