人教部编版语文八上第三单元写作《学习景物描写》同步教案.docVIP

学习景物描写 设计说明：《课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有新意的表达”这节课意在调动学生的观感，让他们，目观，耳听，心动，结合季节特点，引导学生从学过的课文中汲取相关的语文知识和艺术营养，学会借鉴、模范、创新，学以致用，以读促写是作文教学的一条重要原则，指导学生仔细观察，认真思考，以期促发他们的心灵感受。写出有感情的文章。 知识与能力?： 1．培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯。 2．学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。 过程与方法?： 用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯；? 通过阅读交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。 3. 通过片段训练，让学生在片段练习中学会放慢生活，抓住大自然的脉搏的每一次跳动。 情感态度与价值观?： 在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。?1．培养学生学会观察景物的方法。? 2．学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法，提高写作能力。? 1课时 一、新课导入? 东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景色，美不胜收。今天，让我们用手中的笔，来细致地描写自然。很多同学可能会问，写什么啊，怎么写啊？写什么，这节课主要是从细