人教部编版语文八上第三单元写作《学习景物描写》表格教案.docVIP

授课教师 科目 语文 班别 课 题 学习描写景物 课 时 一课时 课型 讲读课 教学目 标 过程与方法： 1、指导学生掌握景物描写方法。 2、运用比喻、拟人修辞描写景物。 3、一切景语皆情语。 情感态度价值观： 1、从描写景物的实践中去观察大自然，热爱大自然；观察生活，热爱生活。 重点 经典美文的赏析与学生习作的分析相结合；调动学生的想象与联想能力。 难点 运用多种的描写手法，多角度、有层次地描写景物。 课前准 备 教师准备：多媒体课件 学生准备： 教学方法 讲练评 课 堂 教 学 过 程 基 本 过 程 个性化调整 一、从教学生观察起步 1、带领学生走出课室，从定点观察，到移步换景；从静心观察景物的细微变化，到投入情感调动多种感官全方位去感受。边观察边交流，让学生在司空见惯的校园里有不一般的发现。 2、指导学生按照下列问题整理观察记录： （1）漫步校园，哪一处景色最让你难忘？ （2）观察此处景色，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？又感受到了什么？ （3）哪些景物是静态的？哪些又是动态的？高处、远处有哪些景物？低处、近处又有什么？ （4）身在景中，你心中涌现了怎样的情感？ 3、组织学生小组交流分享自己的观察记录。 4、课堂完成“校园一景”片段作文，小组交流习作，推荐并分享优秀作 课 堂 教 学 过 程 品。 二、抓住景物特点并“动之以情” 写景要写的好，就要抓住景