儿童文学及及其三大母题.pptVIP

儿童文学及其“爱的母题” 主讲:王鹏 单位:南京师范大学文学院 内容框架 儿童文学丰富的概念内涵 二、儿童文学前史——以夏尔·贝洛《鹅妈妈的故事—或昔日蕴含 道德寓意的故事》为例 三、爱的母题 (一)“母题”:概念 慈母的心境与语境 二)分类:1母爱的母题 母爱型的现代形态 意义内涵 2父爱的母题 与母爱型母题的比较 四、儿童与成人在阅读接受上的差异 儿童文学丰富的概念内涵 (一)历史上的儿童文学概念 从狭义上来说:儿童文学就是儿童故事读本 在西方,“儿童文学是对儿童进行教育和训导的文学”的概念从18世 纪一直延续到19世纪末 在中国,不同的历史时期,有过三种主要的儿童文学概念 “儿童本位的文学”(20世纪20年代前后中国现代儿童诞生之初) 教育儿童的文学”(30年代直至80年代) ·“适应儿童的心理和趣味的文学”(20世纪80年代中后期) 二)广义和现代学科视域下的儿童文学概念 自发”的儿童文学作品 儿童文学作品—单篇作品 “自觉”的儿童文学作品 童诗、童话、散文、小说、寓言、戏曲、戏剧、影视 儿童文学 儿童文学样式幼儿文学、科学文艺等所有的文学样式都可以在儿童文 学中有对应的作品 儿童文学原理、儿童文学史、儿童文学评论、 儿童文学学科 儿童文学文献与史料 儿童的概念和成人相对,广义上说是0-18岁的未成年人,狭义上说是6-12岁在 校学生。根据年龄阶段科划分为:婴幼儿文学、童年文学(儿童文学)、少年文学 在儿童文学界,研究着更多的关注童年文学作品 儿童文学前史 世界儿童文学创作开端 THE REAE MOTHER 法国作家夏尔·贝洛(又译佩罗) 于1697年出版的那本《鹅妈妈的故 GCSE 事——或昔日寓含道德教训的故事》。 初版的《鹅妈妈的故事》包括八篇童 话,它们是:《睡美人》、《小红 帽》、《穿靴子的猫》、《取水姑娘 和仙女的故事》(又译《冰心》或 《陶罐和银瓶》)、《灰姑娘和水晶 鞋》、《一簇发里凯》(又译《生角 的吕盖》)、《小拇指》、《蓝胡 子》。 那么,早期儿童文学作品被改编出来其内涵意义何在?故事所渗透的是 什么? 以贝洛《鹅妈妈的故事为例》,贝洛曾说:“我的这些童话都是有创作 宗旨的,它们首先在启人诚实、有忍耐心、有远见、要勤恳,在种种灾难迫 使人偏离这些良好品质时,仍要保持这些品质。”这些故事的内涵意义真的 是这样的吗? 以《穿靴子的猫》为例 故事叙说一位贫穷的磨坊主 死后,留下了一盘磨、一头驴 和一只猫,三个儿子平分遗产 老三得到的是猫 PUss 拿这个故事与中国民间故事中的《三兄弟》相比(三个儿子分遗产,老三分 得最少,但他最勤劳,所以几年后老三家境最好而老大老二上门求乞于老三)就 会发现:中国民间故事常常是从勤俭或其他道德概念出发的,故事内部理性的环 节扣得很紧;可以看岀,这篇《穿靴子的猫》,并非从某一理性的道德的概念 出发,逻辑的环扣得并不紧,想从其中顺理成章地抽取出某种道德教训来,其实 是很难很难的。 在中国近现代,这种情况就更其不堪了。上世纪20年代初,商务印务馆曾 出版过一本《各省童谣集》(第一集),朱天民编,内收16个省的203首歌谣。 这当然是对早期的处于幼稚状态的口头儿童文学做了一次极有益的编辑整理工作, 艮有意思的是每首歌谣后的注,常常令人忍俊不禁 乌鹊叫, 鹞儿放得高 客人到 有得端来哈哈笑。 鹞儿放得低 无得端来嘴唇翘。 回去叫爹梦 使小孩知道接待宾客,须 童竞条“这首歌谣,大约是鼓励儿 小老鼠 大姑娘 上灯台 偷油吃 乘风凉 下不来 乘乘到海中 吱吱 叫奶奶 麻筛米筛抽肚肠 抱下来 注云:“劝年少女子不可无事出外 小儿。“将考鼠作比,意思要儆戒 爱的母题 (一)母题 指的是在文学作品中反复出现的人类基本行为、精神现象以及人类关于周 围世界的概念,诸如生、死、离别、爱、时间、空间黑夜等等。 对于儿童文学的母题,可以这样理解:儿童文学的母题也是儿童文学作品 内容的一部分,是在儿童文学作品中反复出现的,具有客观性和概括性的内 容,只有经过作者的处理,它才具有褒贬的意义,演变为形形色色的主题。 “爱的母题”是儿童文学母题的一个分类,另外两个是“顽童的母题”和 自然的母题 (二)母爱的母题 母爱的母题”是“爱的母题”的一个分类,另一个分类的父爱的母 (1)母爱的母题在儿童文学作品中主要表现为:慈母的心境与语境。