高中英语课堂优秀教师语码转换研究.pdf

摘要 课堂语码转换指教师在课堂中外语和母语的交替使用。从上世纪70年代开 始，研究者们开始关注课堂中的语码转换，研究者们从语码转换的不同角度对课 堂语码转换进行了研究。目前国内对课堂语码转换的研究主要集中于大学外语课 堂，对高中英语课堂语码转换研究较少，对高中优秀外语教师课堂语码转换的研 究更为鲜见。因此，本研究聚焦高中英语课堂优秀教师语码转换的真实情况，旨 在为普通高中英语教师培养学生语言运用能力提供借鉴。 本研究围绕着三个研究问题，主要了解：（1）高中优秀英语教师不同类型语 码转换的使用频率和功能；（2）影响这些优秀英语教师语码转换的因素；（3）学 生们对这些优秀英语教师的语码转换持有的态度。 本次研究的研究对象均来自于一所省示范高中，具体包括5位优秀英语教师 和276学生。研究过程中使用了课堂观察、课堂记录、调查问卷和访谈这四种工 具，对收集的数据分别使用了定量和定性两种分析方式。研究的主要成果如下： 首先，语码转换在这几位教师的课堂中很普遍，在不同的年级和课程类型中 教师语码转换的使用频率不同，不同类型的语码转换具有不同的功能。其次，影 响这几位优秀英语教师语码转换的因素可以分为三类：学生因素、教师因素和其 他因素。最后，大部分学生对这几位优秀教师的课堂语码转换持肯定态度。 此次研究的结果具有如下启示：首先，教师应该在课堂教学过程中合理使用 语码转换。其次，教师们应该意识到语码转换对教学的影响和重要性。最后，教 师应重视教师话语选择，帮助学生提升语言能力。 关键词：高中；优秀英语教师；语码转换 vii Contents Acknowledgementsiv Abstractv 摘要vii Tablesxi ChapterOneIntroduction1 1.1Background ofthe study1 1.2Purposeofthe study1 1.3 Significanceofthe study2 1.4 Overall structureofthethesis3 ChapterTwoLiteratureReview4 2.1Definition ofcode-switching4 2.2 Classificationsofcode-switching5 2.2.1Inter-sentential switching,intra-sentential switchingandtag-switching5 2.2.2 Situationalcode-switchingandmetaphoricalcode-switching6 2.3Approachestothe study ofcode-switching7 2.3.1Sociolinguisticapproach7 2.3.2PsycholinguisticApproach8 2.3.3Conversational analysisapproach9 2.3.4 Grammatical approach9 2.3.5Pragmaticapproach10 2.4Related studieson code-switchingathomeandabroad12 2.4.1Studieson code-switchingabroad12 2.4.2 Studiesonthecode-switchingat home15 ChapterThreeMethodology18 viii 3.1Research questions18 3.2Research setting18 3.3Research subjects 19 3.3.