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大班识字公开课教案 【篇一：识字一公开课教学设计】 识字一公开课教学设计 一揭示课题 1、从今天开始我们要借助汉语拼音来识字了．识了字我们就可以读 书看报学到很多知识，大家高不高兴啊？这节课我们就借助拼音学 习一首古诗 . （过渡）要想知道这首诗到底写了什么？就跟着徐老师 一起参观一个美丽的小山村． 2、（出示图）观察 首先看远处有哪 些景物？（房屋＼袅袅的炊烟） [你能说得更好吗 ?] 再看房屋背后的 小山上有什么？（亭子）亭子也叫亭台，一起说一遍＂亭台＂我们 再往近处看，近处有那些景物？（蓝蓝的天空＼开得正艳的桃花＼ 无忧无虑，快乐飞舞的小鸟） 3、 小结：炊烟袅绕的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳的桃花， 快乐飞舞的小鸟组成了一个幽静美丽的世外桃源．课文用一首诗把 它描写了出来．你们想读吗？ 二、借助拼音，初读古诗 1、学生自读古诗 （1）请小朋友打开书自己来读读这首小诗。（要 求：注意，要读准字音，读通句子，然后再读读想想，好好地感受 一下小山村的美。） 2、检查自读情况 （1）检查字音 （2）检查词句 字音都读准了，谁能把古诗连起来给大家读一读。 三、借助画面，了解诗意，诵读古诗。 1、小朋友朗读得那么认真，老师都听入迷了，眼前仿佛就看见了那 座美丽的山村。这么美的诗句，我请四人小组小声读一读，试一试 看。 2、有没有不明白的地方呢？ 一去二三里：那么美丽的地方，离我们不太远，相当于走操场 4 圈 不到，这是诗人在告诉我们，在不远的地方，有一个小山村，一起 读一读。 烟村四五家：有几户人家在做饭，炊烟袅袅，谁也看到了？你读的 真好，老师好象闻到饭的香味。还有谁也能让老师闻到饭的香味？ 男孩子读，女孩子读。 亭台六七座：你觉得这些亭子怎么样？怪不得你读得这么美，看到 这么美的亭子，你想干什么？恩，你已经坐在亭子里了，还有谁也 想去坐一坐？想坐的小 3、小朋友说得那么好，老师仿佛看到了在不远的地方，有一个小山 村，炊烟袅袅，住着几户人家，山里有几座亭台错落有致地排列着， 树上，路边盛开着各种美丽的花。让我们再一起夸一夸燕子姐姐的 家乡，能背的可以背诵，如果能加上动作就更棒了！ 三、复习巩固，指导写字。 1、小朋友，朗诵到这里，你发现这首诗有什么特点？对，在这首诗 里诗人巧妙地把十个数字藏在里面，你能找出来读一读吗？谁当小 老师读？（指名读卡片 1-10 ） 2、小朋友学得这么热闹，引来了村里的一群小企鹅，胖乎乎的，真 可爱！哇，这么多，我们一起数一数。（ 1-10 ）可是，他们怎么都 不动了呢？在找什么呀？你能帮他们找到自己的球吗？ 3、怎么，他们还是不开心？原来他们听不懂中文，哎，我们小朋友 也很会说英语，一起用英语来和他们打个招呼吧！ 4、哇！瞧，他们可高兴了，唱起来了，让我们一起唱吧！跳吧！ （课件，音乐） 5、燕子姐姐看到我们小朋友那么能干，给我们送果子来了，谁能读 得又准确又响亮，就把果子送给他！（抢读生字，去、里你是怎么 记住的？） 6、燕子姐姐的礼物送完了，现在我们也给燕子姐姐准备点礼物，好 吗？送什么好呢？就写个一字吧！看！这是什么格子？中间两条线 是什么？一的笔画是横，你能说说怎么写好这一横吗？（指导写 “一 ”） 四、总结全课。 1、今天，小朋友们和老师一起，认识了十个汉字娃娃，学会了一首 非常好听的古诗，还参观了燕子姐姐的家乡，喜欢吗？现在，我们 要离开了，可是，那炊烟袅袅的村庄，古朴美丽的亭台，艳丽芬芳 的桃花，快乐飞舞的小鸟，一个幽静美丽的世外桃源，还深深留在 我们的脑海里，让我们把我们对燕子姐姐家乡的喜爱用朗读表达出 来，好吗？ 【篇二：学前班拼音公开课教案】 学前班拼音公开课教案 教师：周胜香 时间： 2014 年 10 月 29 日 教学目标： 1、学会声母 b,读准音，认清形，正确书写。 2、学会读声母 b 和单韵母 a 拼成的音节。 教学重点： b 的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点：韵母带调拼读。 教学准备： 课前准备：单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。课前谈 话： 师：小朋友们好，今天这节课和我们以前上课有什么不一样吗？请 大家仔细观察，动动你们的小脑筋，想好了告诉老师。生：今天教 室里来了很多老师。 师：小朋友们观察得很仔细，今天教室里来了很多老师，老师们今 天来和小朋友一起上课，看看我们班的那些小朋友表现得最好。老 师希望我们学前班的小朋友表现得最棒。 活动过程： 创设情景，复习导入： 1、复习 6 个单韵母：（师出示平苹果树和苹果） 师：今天老师带小朋友们一起到果园去摘果子，好吗？生：好（齐 声回答）。 师：请小朋友们认真看看，树上的苹果漂亮吗？，他们分别叫什 么？（单韵母） 2、摘苹果。 师：现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。 把摘到的苹果上的韵母大声的读