《赠汪伦》教案培训资料.docVIP

《25 古诗两首》之《赠汪伦》教学设计 教学目标： 1、认识6个生字，会写2个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、体会诗人对朋友的深厚情意。 教学重、难点： 1、重点：认识6个生字，会写2个生字。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、难点：在朗读中体会和感受诗人对朋友的深厚情意。 教学准备： 生字卡片、多媒体课件。 教学过程： (一)唐诗对答，激趣导入 1、屏幕出示五句学过的唐诗(每句中有半句需要生填空)，师生对答，师说前半句，生答后半句。或生说前半句，师答后半句。 2、(最后一句：举头望明月，低头思故乡。)师：小朋友们还记得最后一句唐诗是谁写的吗？生：李白。 3、出示李白图片，师简介。 4、今天我们再来学习一首诗人李白的诗。这首诗是李白送给他的朋友的，他的朋友叫做“汪伦”。板书“汪伦”并认识生字“汪”，生自由说识字方法，再读李白朋友的名字“汪伦”。 5、这首诗是李白“赠”送给汪伦的，板书“赠”，生认读。 6、齐读诗题→赠汪伦 (二)读诗识字，读中感悟 1、检查预习，指名读诗，要求读正确、流利。 2、好友李白要走了，他要乘坐什么交通工具呢？ 出示第一行，指名读。认识生字“舟、欲”，出示图片“舟”，再读生字。知道“欲”在诗中是“想要”的意思，生说“欲”的识字方法。 3、指导写字“乘、舟”。 “乘”字是独体字，由“禾”和“北”组成。注意第一笔是平撇，竖要写在竖中线上，强调“北”字的笔画和笔顺。“舟”也是独体字，第二笔是竖撇，强调两点和横的笔顺是点、横、点，而且两点要写在竖中线上。 师板书范写，生书空后，再描红仿写，师巡视指导。 4、指导朗读。体会李白离开时的依依不舍之情，语速稍慢一些。 5、这时发生了什么事情？出示第二行，指名读。出示图片简单了解“踏歌”并认识生字“踏”，联系生活实际识记。 6、指导朗读，体会李白“忽闻”时的惊喜之情，语速稍快一些。 7、再读诗歌第一句，指名读，齐读。 8、李白为什么会把这首诗送给汪伦呢？ 师讲李白与汪伦之间的故事。 9、李白与汪伦结下了深厚的友情，所以才发出了如此的感叹。 出示诗歌第二句，指名读。借助图片认识生字“潭”，生用自己喜欢的方法识字。 10、读“桃花潭水深千尺”知道“水深”，师板书。再读“不及汪伦送我情”，体会诗人与朋友之间“情更深”并板书。 11、学生带着自己的感受，体会诗人的心情，再读第二句诗。 12、出示全诗带“/”，在“/”的帮助下，再读这首诗，体会诗歌的韵律美。 13、师配乐范读。生模仿练习，指名读，小组比赛读，男女生互读。 14、指导背诵。生练习背诵古诗，同桌之间或小组内互相背诵（注意背的韵律）。抽查背诵，指名背，齐背。 (三)拓展延伸 1、出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，生字注音，学生练习读。 2、生汇报读诗，知道这首诗是李白送给孟浩然的，也是一首表达诗人与朋友之间深厚友情的送别诗。 (四)作业设计 古诗推荐：（扩大学生的古诗阅读量。） 《芙蓉楼送辛渐》、《别董大》和《送元二使安西》。 板书设计： 赠 汪 伦 李 白 乘 舟 水深 情更深 初三187中考百日冲刺誓师大会发言稿 同学们： 下午好！ 转眼间，我们又迎来了一年一度的中考百日冲刺。回首过去，我们心潮澎湃，放眼明朝，我们豪情满怀，因为我们坚信：真正的水手不会畏惧海上的风浪；真正的猎人不会害怕林中的野兽；真正的成功者不会痛惜付出的代价。 面对即将到来的中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，或许有的同学不以为然的打发着不多的日子。可是同学们，你们知不知道，你们的父母正为即将到来的中考心急如焚，你们的老师正在承受着巨大的压力，你们的竞争者正在摩拳擦掌，跃跃欲试。同学们，抛弃那些无聊的游戏吧，它们会让你沉沦；扔掉那些不必要的烦恼吧，它们会让你疲惫；拿起你的书本吧，它们会增强你的自信。 中考是年轻的战场上最后的战役，百日竞渡展示青春风采。一百天说长也长，它等于两千四百小时，十四万四千分钟，我们会有足够的机会来提高自己、充实自己，所以我们要充满信心；一百天说短却也短，在我们的人生路上，有很多个一百天悄然逝去，却没有留下多少有价值的记忆，珍惜这一百天的分分秒秒，我相信我们会收获一个不一样的人生。 在这一百天里，我们会有两次大的模拟考试：一模和二模。其中一模将在二十五天后的3月30日开始进行。一模是对我们中考复习情况的全面检阅，是对我们基础知识的全面考查，意义十分重大。 作为初三年级班主任，我愿意在这一百天里与我们班老师们和同学同甘共苦大家一起奋斗、一起拼搏。我希望这一百天也能成为我人生中最美丽的回忆。 我们将以百倍的信心、千倍的激情和万倍的努力，用我们的汗水和智慧去夺取一模和二模的胜利， ?作为你们的老师，我们朝