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学困生基本情况分析 个别的孩子由于基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差， 学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣。在他们当中 有的是父母对子女的学习关心，指导，督促不够；上述原因形成恶性循环，使他 们失去信心，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，接受能力差。所以， 继续加强学困生的转化也将是我本学期工作的重点。 二、培养优等生，转化后进生措施 后进生辅导 1．加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应该是既会教学又会 辅导学生。 所以作为教师应具备广博的相关学科知识， 能运用教育理论不断改进 自己的教学方法，在课堂教学中采用幽默风趣的教学方法使学生“爱”上学习。 课后辅导根据学生的反馈信息及时调整自己的教学计划。 2．在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为 准绳，立足于每个学生学好课本的知识，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、 作业布置上根据不同学生采用不同的要求。 3．合理安排教学进度，学生只有在学习新知识时打好基础，注重思维能力开 拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4．在教学方法上充分体现教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核 心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂结构，采用多种教学方法、手段，促 使教学目标的实现。 5．在作业安排上做到有计划、有目的的课堂巧练。力求及时了解学生