部编版 八年级历史下册 课件《对外开放》 教案.pdfVIP

《对外开放》教学设计 教材分析 本课是人教部编版八年级历史下册第三单元第9课的内容，教学内容共分三部分，一为经 济特区的创办；二是对外开放区域的扩大；三是加入世界贸易组织，涉及历史、地理、经济常 识等学科内容，综合性很强。新课标对这一知识模块的要求是“了解深圳特区的发展，认识邓 小平对改革开放所起的重要作用。了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中 国发展的重大意义。”，实际教学时应依据课标要求并结合教材具体内容，围绕三维目标进一 步细化教学目标。充分认识对外开放，从方法论看，是借他人之长，补己之短的聪明举措，从 理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明决策，从长远意义看，是打破封闭，走向 世界的必由之路。 教学目标 【知识与能力目标】 1.以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。 2、了解对外开放格局的建立，知道对外开放格局的特点。 3、感受我国在对外开放经济发展的基础上，逐步融入国际经济新秩序的特点。 【过程与方法目标】 1．在课程讲解过程中运用多媒体教学，采用图片展示给学 生最直观感受； 2.运用体验式教学方式，通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣， 希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。 【情感态度价值观目标】 感受对外开放带来的好处，理解并坚持对外开放的基本国策。充分认识对外开放，从方法论看， 是借他人之长，补己之短的聪明举措，从理论需要看，是促进中外交流，加快经济发展的英明 决策，从长远意义看，是打破封闭，走向世界的必由之路。 教学重难点 【教学重点】 对外开放格局的形成过程。 【教学难点】 让学生认清经济特区、沿海开放城市、经济技术开发区、经济技术开放区等几个概念的区别。 课前准备 1．多媒体课件； 2．学生完成相应预习内容； 3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。 教学过程： （一）、导入新课 1．复习导入，之前我们在学习十一届三中全会时，提到我国的工作中心转移到什么上来？制定 了什么政策？指名学生回答。 上节课我们学习了对内改革的内容，这节课一起走进《对外开放》，导入课题。 2．课件展示深圳、珠海等城市的繁华面貌，引入问题：这些城市自古以来就如此繁华吗？何时 发生的变化？ （二）、新课讲授 一、经济特区的创办 1．史料解读： 材料一： 十室九空人离去，村中只剩老和小。 20世纪50年代至80年代,有将近100万名内地居民冒着生命危险,由深圳逃往香港,史称 “大逃港”。当时广东宝安贫困落后,农民劳动一天的收入是0.7到1.2元,而对岸一河之隔的 香港农民劳动一天的收入却是60-70港币,两者差距非常明显。 思考：深圳居民为什么会这样，国家应该怎么做？ 材料二： 听了“逃港”报告后,邓小平出奇地沉默了好久,才说道:“我们的政策有问题,生产生活 搞好了,才能解决“逃港问题。”在这种背景下,国家调整了对外政策,实行改革开放,1980年设 立了深圳经济特区。 思考：对外开放的第一步是什么？ 2.看图并结合课本42页：说一说，1980年我国兴办了哪些经济特区？为什么选择这些城市作为 经济特区？ 提示：1980年8 月,深圳、珠海、汕头、厦门经济特区正式建立。这四个地方在地理、人文条件 方面具有展开对外经济活动的优势。 一是靠近国际市场。深圳和珠海与香港、澳门毗邻，汕头和厦门也与港澳临近，厦门还与台湾 隔海相望。 二是有许多海外华侨、外籍华人的祖籍就在这里，有利于吸引外资。 三是深圳是中国南方对外交通的重要陆路通道，汕头和厦门是中国南方的重要海运港口。 四是有广阔的经济腹地可为依托。 3．结合材料思考：什么是经济特区？特区究竟特殊在哪儿? 材料一 除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批，轻工业投资3000 万元以上……其余项 目不需国家综合平衡，特区可以自己审批。 《六十年国事纪要》 材料 第十三条 特区企业进口生产所必需的机器设备……，免征进口税…… 第十四条 特区企业所得税税率为百分之十五。对技术性较高、资金周转期较长 或……的企业，给予特别优惠待遇。 第十八条 凡来往特区的外籍人员……，出入境均简化续，给予方便。