打电话--守规范---------------教学设计(上传).pdfVIP

打电话 守规范 教学目标 1、知道在打电话中要遵守通信的基本礼貌和道德规范。 2 、通过活动体验，能自觉爱护通信设施，学会正确地接打电话，生活中遇到通信道德问题能 做出正确的判断和选择。 3 、培养学生良好的社会公德意识。 教学重点 通过活动体验，能自觉爱护通信设施，学会正确地接打电话，生活中遇到通信道德问题能做 出正确的判断和选择。 教学难点 培养学生良好的社会公德意识。 教学准备 电话 教学过程 活动一 打电话学问多 师：孩子们，在前面的学习中我们认识了很多通信工具，请你大声叫出它们的名字（信件、 电脑、传真）。这节课，还有一位老朋友也来了（电话铃声响） ，它是 …… 师：电话家族可有好多成员呢，和它们打打招呼吧！课件出示： （略）；那你们会打电话吗？ 师：那么自信呀。那好，接下来，我要请一个孩子来接一个电话，敢接受挑战吗？请你到台 上来，其余孩子认真听，看看他究竟会不会打电话？ 情境对话 送快递 （课件显示） 师：孩子们，你们觉得 xxx 同学会打电话吗？ 快递员： 你好，我是快递员小李。 学生： 快递员 : 您在当当网上的图书到了，我在你家楼下，请你来取一下。 学生： 快递员： 好的，不着急，你慢慢来，再见。 生：评价（略） 师：相机评价 （板书：语言文明）。那你们打电话时还会在什么情况下会用到哪些文明用语呢？ 生：略 师：是的，孩子们，语言文明是打电话的基本礼仪，是一个人文明素养的体现。可是不是会 用文明的语言就是会打电话了呢？今天，我们就一起来看看，打电话，要遵守哪些规范？指课题。 为了方便同学们和家长联系，在行政办公室有一台免费的公用电话，在这里我们拍下了这样 一组镜头。 1 ．语言简洁、爱护设施 师：你们有什么话说？（师用手举手，或“想说点什么？” ） 爱护设施 生：摔打电话坏了要维修、乱按电话（损坏了通话设施、给别人带来不便） 师：你们在生活中还发现过哪些破坏通话设施的行为？ 生：略 师：其实要保障通话的畅通还需要用到通信塔、信号接收器、通信井、电话信号分线盒（课 件展示）这些设施。所以，我们要爱护这些通信设施（板书：爱护设施） 。这能体现社会的文明程 度和一个人的文明素养。 语言简洁 师：那在刚才的视频中，你还发现了哪种不规范的打电话行为？ 生：略。 师：这样会？对的，电话机的机械设备是公用的，容量有限，一旦占满，其他人就无法使用。 师：那这样长时间的打电话还会有哪些影响？ 生：略。 师：孩子们， 看来打电话我们还应做到长话短说， 短话直说， 语言要简洁。 （板书：语言简洁） 2 、选对时间、注意场合 现场情景： （道具：一个老年手机，提前告诉一学生，提前约定打电话的人）正在上课，一个 学生的电话响了，他马上挂断。 师：在我们认真学习的时候，听到电话铃响了，此刻你有什么感受？ 生：略。 师：那生活中，还有哪些场所不适合接打电话呢？我们又该怎么做？（课前让学生搜集） 师：现在请小组长拿出学习单，组织组员讨论，并作好记录，一会和全班同学进行交流。开 始吧！ 不适合打电话的场所 有什么影响 应该怎么做 师：好，哪一组先上来和咱们分享一下？下边的孩子仔细听，如果有不同意见，在他们汇报 完后可以补充。 师：感谢这一组的同学让我们知道有这么多的场所是不适合接打电话的。其他组还发现了哪 些场所不适合打点电话？ 师：点评。这样的报道还有很多（ PPT 展示文字报道） 师：看了这些报道，你们想说什么？ 师：是啊，就像你们说的那样，打电话时，注意场所是多么重