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五、背景说明
元音复合音 ee (读double E )有这样一个故事: ee 像两个好奇的小眼睛,世界对 ee 来说,
处处充满了好奇的事物,它在看到这些事物后,都会好奇地发出 [i:] 的声音。通过这个小故
事,孩子们会很自然地将 ee 和读音 [i:] 联系在一起。
学生用书第 55 页的训练中所涉及的英语单词有:
鸟: bird
梨: pears
吉普车: jeep
小蜜蜂: bee
两只小脚: feet
其中, jeep 、bee,和 feet 中有好奇的小眼睛 ee,而 bird 和 pears 中没有。
六、亲子游戏
给爸爸妈妈讲一讲好奇的小眼睛 ee 的故事吧。
七、教具准备
1 、 教 具 包 : 大 小 写 字 母 Ee 和 ee 教 学 卡 片 , 蜜 蜂 卡 片 、 单 词 卡 片
bee, peek, feet, meet, week, jeep
2、 学生字母卡片
2、学生用书
3、磁带
4、配套光盘
教学过程
Circle time
一、 Warm-up Time 课前热身 (5 分钟 )
教师: Warm-up time !
1、同主题儿歌教学课
2、复习上一课字母歌
3、语感启蒙( Let ’s do finger plays. 手指游戏 /Let ’s do actions.动作歌谣)
二、 Review Time 复习时间( 2 分钟)
教师: Let ’s review.
提示:回忆字母 Ee,教师拿出字母 Ee 的卡片,引导孩子说出字母 Ee 的名字,以及发音。
三、 Story Time 讲故事展示知识点( 10 分钟)
提示:教师出示 ee 的教学卡片
教师: Story time!
ee 的故事(可以教师讲给孩子听,也可以听磁带中的故事)
1、教师向小朋友介绍新朋友 ee。
请孩子想象 ee 的外形像什么,并引导孩子说出 ee 很像一对小眼睛。
2、教师讲述 ee 的故事
教师: ee 是一对好奇的小眼睛,这对眼睛到了任何地方都喜欢东看看、西瞧瞧,可是他年
纪非常小, 还不会说话呢, 所以当他遇到好玩的东西时就会很好奇, 于是他就发出长长的的
声音:咦 —— ?,所以 ee 的发音就是这样的了 [i:] [i:] [i:] 。
3、单词中的 ee。
提示:教师出示一些单词卡片,让孩子找出含有 ee 的单词,并尝试拼出这些单词。
教师:好奇的小眼睛 ee 要跟小朋友们捉迷藏,他躲到了单词里面,快看看
他藏在哪儿呢?(这些单词应该是孩子非常熟悉的,如: bee, feet, peek 等)
4、完成拼读。
提示:教师要做充足的拼读示范,先强调辅音开始音,然后强调 ee
的长音,然后初步完成拼读。
教师:好奇的 ee 很调皮,他站在谁的后面,就会把谁的尾巴拉得长长的。你们看 little bee
(出示蜜蜂图片) , ee 站在了 Letter b 的后面,就把 b 的尾巴拉得长长得,不信你听:
bee, bee. (教师要发音清楚,把声音拉长 ) 。 Letter ] b 的发音是 [], [] ee 的发音是 [i:] ,
[][i:] [( 先指字母 b,再指 ee),bee, bee.现在谁来告诉我 ee 站在 letter S 后面,发生了什么
情况?
小朋友:在教师引导下读出 see.
5、请小朋友参与拼读。
提示:先给小朋友一些熟悉的单词,如 bee, feet, peek, 然后再进行陌生单词的拼读练习,如
week, jeep, meet.等。
] ,最后面是辅音弟弟 t ,Letter 教师:小朋友看(出示 feet ),因为
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