初中语文学科教学活动设计.pdf

课题： 《春》 科目： 语文 教学对象：七年级学生 课时：1 课时 提供者：张文兰 单位：朔州市平鲁第二中学 一、教学内容分析 《春》七年级上册的一篇写景散文。这一单元的学习要点是引导学生学会阅读写景 散文，学习有感情的朗读课文，体会抓住景物特点写景的写作手法。而《春》是写景抒 情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受 春天所带来的蓬勃生机与无限希望。文章在选材和谋篇上都紧紧扣住了春天的特征，而 且在语言的技巧和写作方法上都能为学生提供最好的阅读和写作的范例。因此，《春》 作为传统阅读教学的经典篇目，是有其艺术地位和价值的。《春》是一曲春的赞歌.作者 以清新的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象,去感受春天所带来的蓬勃生机与无 限希望. 这篇文章可以让学生学会从美的事物中发现美，并用美的语言表现美。 文章结 构严谨精美，语言的秀雅清新、朴实隽永，令人感受到那“味道极正而且醇厚”的情致。 二、教学目标 知识和能力: 1.　学习作者清晰地结构和抓住景物特征描写景物的方法。 2. 体会情景交融的写作特点，感受作者喜爱、赞美春天的情怀。 3.　揣摩文中准确而生动地词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙，并能学以致用。 过程和方法: 1.　引导学生从朗读美的文字中，发现美、表达美。 2.　自主解读课文，学习应用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作探究的意识。 情感态度和价值观: 1．深刻理解作者通过细致生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、 积极进取的生活态度。 2..激发学生抓住人生美好的春天，为建设祖国美好的春天而奋发向上 三、学习者特征分析 七的学生，语言积累较少，文体知识还很陌生。写景的抒情散文这更是初中阶段的第 一篇，让他们领会描写景物的写作特点，欣赏文章的美难度很大。学生活泼可爱，可塑 性强，老师可以通过声情并茂的朗读，引导他们在有感情的朗读课文中品味语言美。学 生形象思维好，利用多媒体教学出现优美的春天美景，让学生感悟文章绘画美等。 四、教学策略选择与设计 创设教学情境,运用直觉领悟和心理体验的思维方法,引导学生从朗读美的文字中,理 解美,发现美.引导学生自主解读课文，学习应用圈点勾画、批注的阅读方法，培养合作 探究的意识。 五、教学重点及难点 重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。 难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课： 同学们，你喜欢春天吗？你为 这个问题是学生会说的 什么喜欢？你想到了有关春天的 话题,学生积极参与课堂,说了 激发学生学习 哪些诗句或歌曲?教师同时创设 许多诗句,有的甚至还唱了春 兴趣，明确学习目标 情境：在多媒体中出示春天的美 天在哪里. 丽画面，把学生带入春的美景中。 二、自主学习 整体感知 1、检查预习，抽 1、2、3 组 的同学上黑板板演字词、文学常 1、营造了竞争的氛围,学生 识、课文的主要内容。在学生板 了解学生自主疏 极力地拿出自己最好的水平在 演完后，我还及时的评价他们的 通字词情况。 黑板上板演. 书写好坏和答案正误，并对小组