初中英语冀教衔接版教材的特点及应用方法.pdfVIP

初中英语冀教衔接版教材的特点及应用方法 武功县五七〇二完全中学:刘云鸽 河北教育出版社出版的衔接三年级起点初中英语教材,是根据《英语课程标准》 编写的从小学到高中的一套完整的英语教材。这套教材内容丰富，信息量大，题材 贴近学生的学习和生活，学习活动丰富有趣。教材强调语言的多输入 ，并提供多样 的语言实践活动，鼓励学生多参与、敢冒险。通过多种生动有趣的活动，使学生学 习变得“容易又有趣”。 一、衔接版教程的优越性： 1 、衔接版教材的知识点带有前瞻性，超前引入性和条理性。譬如，在目录(contents) 中带有units ,functions 和 grammar, 老师和学生拿到新课本对将要学的知识就一目 了然, 从而更利于我们导学案教学模式的进行。依据目录中每单元的话题要领，知 识点概括，语法提示，学生们在自我预习环节有了明确的学习目标，教师在编写导 学案时也能更好地把握重难点，做到有的放矢。 2 、衔接版教材更注重学生口语交际和语言表能力地培养，课文对话灵活化、多 样化，情景化，信息化，生活化。学习语言的目的就是为了交流和应用，加大英语 口语教学力度，是培养学生运用英语进行交际的最佳手段。新教材在这方面的特点 尤突出。课文对话旨在提供语言会话的模式或情景，从而提高学生运用英语进行交 际的能力。 3 、冀教新教材更注重培养学生对中西方文化差异的认识，适度点拨学生注意语 言用语规范。英语交流中的困惑，不仅表现在词汇量的多与寡，还表现在东西方文 化的差异上。它注意在原教材的基础上增加了一些跨文化交际方面的内容。新教材 在课文的后面增加了”Learning Tip, Culture Tap”,利用这些内容增加了学生的知识量， 并扩展了他们的视野，提高他们学习的积极性。比如在学习二册第一课时，新教材 利用 “Learning Tip”告诉大家 The Silk Road gets its name from the Chinese silk trade along during the Han Dynasty.这不仅让学生加深了对 The Silk Road 的了解，对外说 也是对中国灿烂文化的宣传。七年级下第四课中，为对比加拿大人、美国人和中国 人照相时带动高兴表情喊得语言，Culture Tip 告诉我们，In Canada and the U.S., people like to say “cheese” when someone takes a picture of them .What do you say in Chinese? 新教材不仅在传授学生英语知识，更重要的是要让他们知道文化之间是存 在差异的，我们在学习时西方文化时, 要了解语言习惯和他们的文化背景，不能学 成汉语式英语。 4 、新教材利用 “Think About It”加重对课文的导入及课与课之间的衔接。冀教 新版教材在课前问题的设置上更加科学，更贴近学生实际，更能突出将要学习的知 识重点，更能唤起学生学习的兴趣。我们来对比一下八年级下第一课，旧教材设置 的问题(Look outside. What’s the weather like today? How does the weather make you feel? Did Danny make a good weather reporter? Why or why not?) 有点像日常对话，只 能起到引出新学的作用, 它在以问题教对话，缺乏新意，因此这些问题不能充分发 挥学生的主观能动性，不符合高效课堂以学定教的原则。而新教材的这些问题（How is the weather in your hometown in spring ? Have you ever heard a weather report? What expressions do they often use ？）更符合学生的心理，更能激起他们学习的欲望，从 而更有效的指导了他们的自主学习。其中的第一个问题也有承上启下的作用。 5 、新教材紧跟时代发展，关注全球热点问题，扩充了信息量，思想性强，教育 性强，促进学生素质全面发展。大致表现在①加强了对中传统文化的学习。如：The Silk Road , The Big Wild Goose Pagoda ,The Drum Tower。②紧跟时代步伐，能够辩 证的看问题。新教材八年级下在谈论计算机网络时，它不仅告诉忘我们电脑带给了 我们许多方便，人们可