办学性质、体制、机制.pdfVIP

办学性质： 学校的性质从办学单位来看分为两类，公办和民办。其主要区别在于学校 的投资主体是什么。公办学校投资主体为国家，包括部属学校投资主体为教育 部，省属学校投资主体为省教育厅等等。民办学校投资主体为民间资本，就是 个人投资。 从教学性质看，分为大学、中学、小学、幼儿园。对大学而言，招生学科 分类有本科（包括一本，二本，三本），专科，艺术类。从学校办学规模来分 类有综合型，理工型，师范型，医学型等。从办学单位来看有部属型（直属于 教育部，外交部等），省属型（属于省市教育厅）。对中学而言，有普高，职 高，中专之分。 例子：江西师范大学的办学性质为：公办全日制统招普通本科。 华东交通大学的办学性质为：“中央与地方共建，以地方（江西省） 管理为主”的公办普通高等学校。 北京市海淀外国语实验学校办学性质：全寄宿制的民办中小学 办学体制： 办学体制是国家对设置其教育机构的主要制度安排，规定教育机构可以由 哪些组织或个人来举办。办学体制多元化意味着办学主体多元化、投资体制多 元化、经费来源多渠道。 办学体制所突出强调的是办学主体，即由谁出资，由谁兴办学校，在此基 础上办学体制还涉及到办学主体在什么样的制度环境中办学，办学过程中享有 什么样的权利，应履行哪些义