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. 投影教学设计 本节在学生已有有关投影的初步感性认识的基础之上，通过一些简单的物体 的投影说明有关概念，归纳基本规律，使学生的认识水平再次提升，并结合具体 问题进一步培养运用几何知识分析和解决实际问题的能力。 本节是为进一步研究 视图作准备的，后面将要学习的三视图是同一物体在有特定位置关系的三个投影 面上的投影，并且投影线与投影面的位置必须是垂直的。本节的重点是让学生在 已有知识的基础之上，对投影有一个最基本的认识。 二、学生分析 学生已经具有一定的关于平面图形与立体图形的知识，并且已经数次接触过 “从不同方向看物体”的内容，对投影和视图的知识已有初步的朦胧的了解， 只是还 没有明确的接触过一些基本的名词术语（投影，正投影），对有关规律还缺乏归 纳总结。 教学中，要让学生能够结合具体例子说明有关概念，不需要给出这些概 念的严格的抽象的定义。 三、教学目标 知识技能： 1．了解投影的有关概念，能根据光线的方向辨认物体的投影； 2 ．了解平行投影和中心投影的区别； 3 ．了解物体正投影的含义，能根据正投影的性质画出简单平面图形的 正投影。 数学思考：在探索物体与其投影关系的活动中，体会立体图形与平面图形的相互 转化关系，发展学生的空间观念。 . . 解决问题： 通过对物体投影的学习， 使学生学会关注生活中有关投影的数学问题， 提高数学的应用意识。 情感态度：通过学习，培养学生积极主动参与学习数学活动的意识，增强学好数 学的信心。 四、教学环境 √ 简易多媒体教学环境 交互式多媒体教学环境 网络多媒体环境教学环 □ □ □ 境 移动学习 其他 □ □ 五、信息技术应用思路 （突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使 用这些技术？使用这些技术的预期效果是？） 200 字 1、 使用的技术是： （1）PPT课件展示； （2 ）几何画板 . 学具动态演示 （3 ）.swf 课件演示 2、使用环节： （1）采用 PPT课件投影等有关图片，感受数学文化，提高应用数 学的兴趣，进而导入新课； 3. 预期效果：利用动态课件，有助于学生突破难点，和拓展提高；帮助学生直观 感知变化过程中的规律。 六、教学流程设计（可加行） 教学环节 信息技术支 持（资源、 （如：导入、讲 教师活动 学生活动 方法、手段 授、复习、训练、 等） 实验、研讨、探 . . 究、评价、建构） 活动 1 ：观察与思考 举例或展示利用光线产生影子的生活