幼儿科学课程的探究.pdf

. 《幼儿科学课程的探究》课题的开题报告 一、 课题的基本情况 1、课题由来 本课题以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导， “国 十条”为引领， 紧密联系当今社会发展需要，采取理论联系实际的研 究策略。中国学前教育研究会“十二五”科研规划课题《幼儿科学素 养早期介入的研究》 ，我园承担子课题《幼儿科学课程的探究》 2 、课题起始时间 本课题从 2013 年 10 月正式筹划准备，拟到 2015 年 12 月结题 二、 课题的提出 从国内科学技术迅猛发展、 人类正迈入知识化、 信息化的新世纪 来看，国际竞争越来越表现为一种科技竞争、人才竞争。国民的综合 素养，尤其是科学素养水平越来越成为国际竞争至关重要的因素之 一。党和政府确定的科教兴国和全民实施素质教育战略、 推行的基础 教育课程改革， 把提高整个中华民族的科学文化素养放在了首位， 把 培养幼儿的创新精神和实践能力、 提高公民的科学素养、 发展幼儿的 潜能，作为培养人才的重要依据。从国外的研究现状来看，近 20 年 来，欧美等发达国家一直比较注重儿童动手能力的培养， 注重体验式 学习和幼儿科学素养的早期培养。 在了解国内外科学教育的发展动态和趋势，结合我园实际情况， 最终确立子课题为“幼儿科学实验课程的探究” 。通过幼儿对科学实 验体验式探究的过程来培养幼儿自主学习的能力。 在学习中， 注重培 .. . 养幼儿动手动脑的能力， 教师通过对科学实验课程的预设， 引导幼儿 自主发现问题、探究问题、解决问题的能力，从而发展幼儿的潜能， 激发幼儿探究科学的兴趣， 增强幼儿在园的幸福感， 提高幼儿科学素 养的水平。 三、 课题概念的界定 1、本课题幼儿园是指 3-6 岁学龄前幼儿实施保育和教育的机构。 2 、科学实验——幼儿园科学教育方法之一。指教师或幼儿按照 预想的目的，设计和利用少量的材料， 用简便的方法进行演示或操作， 对周围常见的科学现象加以验证的活动 3 、幼儿应具有的科学实验态度 ――①好奇心。善于提出问题， 并且积极地寻求答案；②尊重实证，思路开阔，积极主动地去考虑不 同的有冲突的实证；③批评地思考、权衡、观察和对观察到事实进行 评价；④灵活性。 积极主动地接受经证实的结论和重新考虑自己的认 识；⑤对变化世界敏感，有尊重生命和环境的觉悟。 4、本课题中的 “幼儿园科学实验课程的探究 ”――是以培养幼儿科 学素养为宗旨的科学启蒙课程。 是一个让幼儿亲历科学探究的学习过 程。 四、 课题研究的目标、内容及方法 目标： 1、查阅、学习有关“科学实验课程”项目的国内外文献资料， .. . 根据我国的教育方针、 政策和课程标准， 形成对本幼儿园的科学小实 验体验教学具有指导意义的理论雏形。 2 、以“科学实验课程”的基本理论为指导，