初中生课外阅读情况调查与分析.pdfVIP

初中生课外阅读情况调查与分析 上海市高行中学 黄芳 关键词 课外阅读现状 课外阅读指导 摘要 课外阅读对中学生的重要性是众所周知的。但中学生课外阅读的实际 情况却不容乐观，因此，本文针对中学生对课外阅读的认识、阅读的目的或动机、 阅读的习惯、阅读书籍的类别，以及影响其课外阅读的因素这五方面作了调查及 分析，并提出对策及建议，对中学生课外阅读做出有益的指导。 一、调查背景 指导学生开展课外阅读的好处是众所周知的。它可以巩固学生课内阅读的成 果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。课外阅读是开拓 学生视野、发展学生智力的重要途径之一。学生进行课外阅读，既可以让学生直 接接受书中的知识，又可以从艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们 健康高尚的审美情操。课外阅读如此重要，实际情况又如何呢？笔者在上课的过 程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物， 一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说， 但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声。而与此相反的是，在上自习 课或副课（语书外之外的课）时，常有学生因看课外书而被老师没收。翻看那些 书，大多是粗制滥造的武侠书、魔幻书、言情书。在课余时间，也经常有学生问 我他们该看什么书，并请我给他们开一些适合他们看的课外书的清单。由此笔者 认为，作为一名语文教师，应关注学生的课外阅读现状。 二、调查过程 随机抽取预备年级 40 名学生，初一年级 40 名学生，初二年级 80 名学生， 初三年级 40 名学生，共计 200 名学生作为本调查研究的对象。本次调查采用的 是问卷调查。调查内容涉及到学生对课外阅读的认识、课外阅读的目的或动机、 课外阅读的习惯、课外阅读书籍的类别、影响课外阅读的因素五个方面十八项内 容。2008 年 12 月 7 日实施问卷调查，从获取调查资料到整理并进行统计处理， 共历时五天。调查结果以表格形式呈现。 三、结果与分析 （一）、对课外阅读的认识 表 1 对课外书的理解 与学习 百分率 对学习有 百分率 《大纲》要 百分率 其他 百分率 无关 益 求的 9 5% 161 80% 21 10% 9 5% 从表 1 可以看出认为课外书对学习有帮助的学生所占比例高达 80%，绝大多 数学生对课外阅读的理解是正确的。 表 2 是否喜欢阅读 非常喜 百分率 比 较 喜 百分率 一般 百分率 不喜欢 百分率 欢 欢 40 20% 116 58% 42 21% 2 1% 表 3 如何看待课外阅读 感 兴 趣 百分率 没 兴 趣 百分率 有 时 间 百分率 没 时 间 百分率 时读 时不读 就读 就不读 64 32% 8 4% 121 60% 7 4% 从表 2、表 3 可以说明绝大部分学生喜欢阅读。而且不喜欢阅读的几个学生 恰恰就是语文成绩较差的。由此可见，学生的语文素质和喜欢课外阅读成正比。 而且，学生阅读时凭一时的兴趣的占三成，受时间限制的占六成。 由此可见，学生对课外阅读的认识存在不足。虽然大部分学生喜欢语文课， 喜欢阅读，但受兴趣和时间的限制，没有养成良好的阅读习惯，阅读的随意性较 大。 （二）、阅读的目的或动机 表 4 阅读的目的 目的 人数 百分率 目的 人数 百分率 兴趣