计算机文化基础 任务1.1 认识计算机、项目一 组装计算机 1.1 认识计算机.docVIP

PAGE PAGE 12 1.1认识计算机 授课专业 计算机应用专业 项目及任务 项目一：组装计算机 任务一：认识计算机 授课班级 授课学时 2课时 授课时间 授课教师 教学分析 定位分析 本次课是认识计算机的外部和内部结构。 学情分析 学生虽然接触过计算机，但是对计算机的组成部分还是不清楚 学材分析 本课程是职业院校课程教学改革计算机应用专业试点专用书《计算机应用基础》中组装计算机，认识计算机这一项目任务。 教学目标 1.知识目标 （1）了解计算机的主要硬件设备及其结构； （2）熟悉计算机主机箱内部组成部件； （3）熟悉计算机各个组成部分的功能。 2.技能目标 （1）掌握计算机与外部设备的接口特点与连接方法； （2）掌握计算机的启动与关闭方法； （3）掌握计算机主机箱内的组成部件拆卸和安装方法； （4）掌握计算机主机箱内的组成部件安装与拆卸时的注意事项。 3.素养目标 （1）提高学生动手操作能力； （2）培养学生良好的信息素养和创新意识； （3）激发学生学习信息技术的兴趣。 教学重点 与难点 重 点 认识常见的计算机硬件设备和主机箱内的组成部件，并能说出相应的名称和功能。 难 点 掌握计算机主机箱内的组成部件的拆装和安装方法。 教学方法 “翻转课堂”教学模式、小组讨论法 课前准备 项 目 准 备 控制点 1 多媒体机房 2 PPT课件、白板 展示 3 《计算机应用基础》教材 教学后记 教学设计思路 学校新建计算机实训室，购进了一批品牌计算机，每个包装箱中都有主机、显示器、键盘、鼠标及数据线、电源线等。这些设备的用途是什么？打开主机箱后，里面有哪些组成部件呢？这些部件又是用来做什么的？本节课主要是学习计算机的组成部件及各部分的功能，充分利用多媒体信息技术、数字资源、信息化教学环境，突出重点，解决难点。课堂教学分为任务初探、知识解析、任务实施、任务拓展、课堂小结五个环节。 课 前 给学生下达任务，让学生了解计算机实训室的配置情况及计算机的内外部组成部件，调动学生学习积极性；要求学生登陆学习平台，下载与本课相关的知识点、技能点进行自主学习。学生将实践和自主学习过程中产生的疑问上传到学习平台。 课 中 任务初探：引导学生学习计算机的组成部件及各部分的功能。 任务解析：对本节课的重点及难点进行讲解。 任务实施：学生在前期课前学习中学习相关知识后，老师以“任务单”为依据，要求学生认识计算机的内部和外部结构，熟悉计算机各个组成部分的功能，并能够掌握计算机与外部设备的接口特点与连接方法、计算机的启动与关闭方法和计算机主机箱内的组成部件拆卸和安装方法。 任务拓展：学生巩固本节课的知识点和技能点，提高学生的动手操作能力，激发学生学习信息技术的兴趣。 评价总结：教师将学生的知识掌握、技能锻炼、课堂表现等情况进行评分，将成绩录入学习平台，实现过程性考核评价，教师对本学习项目进行总结。 课 后 组织学生利用学习平台进行课后习题测试，完成任务评价表，上传到学习平台，巩固本节课的知识，同时下发下个任务单，引导学生进行课下自学。 教 学 过 程 教学过程 信息化教学手段 一、任务初探（时间分配：20分钟） 1.组织教学（时间分配：5分钟） 稳定学生情绪，维持课堂秩序，引导学生迅速集中精力到本节课的学习上来。通过点名与大家一一认识。 2.任务初探（时间分配：15分钟） 了解计算机内部和外部的组成部分，了解掌握计算机与外部设备的接口特点与连接方法，了解掌握计算机主机箱内的组成部件拆卸和安装方法。 二、任务解析（时间分配：5分钟） 针对学生认识计算机过程中所遇到的问题展开知识点解析，让学生了解掌握计算机内部外部结构，掌握计算机各个部分的功能。 三、任务实施（时间分配：40分钟） 一、学生认识计算机的外部组成设备 （一）计算机的外部组成设备 从外观上看，计算机由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱等部件组成，如图1-1-1所示。人们把这些能直接看得见、摸得着的部件称为计算机的硬件。除主机箱外的其他设备称为计算机的外部设备，外部设备由输入设备和输出设备组成。 图1-1-1 计算机的主要外部设备 常用的外部设备如下： 1.键盘：计算机最基本的输入设备 键盘是计算机最基本的输入设备，是人们与计算机打交道的常用交互式工具，大量信息都是通过键盘输入给计算机的，常见键盘如图1-1-2、图1-1-3所示。 图1-1-2普通键盘图 图1-1-3人体工程学键盘图 早期的键盘多为83键，现在的普通键盘有101键或103键，更多的有107或108键，大多数键盘为矩形方块状，但随着人们的需求，更为人性化、符合人体工程学原理的键盘也多了起来，图1-1-3所示为人体工程学键盘。 2.鼠标：计算机基本的命令输入设备 “鼠标”因形似老鼠而得名。鼠标是人们向计算机发出操作命令