19年春部编版一年级语文下册第四单元《端午粽》(第1课时)教学设计 (2).pdfVIP

统编本《端午粽》（第 1课时）教学设计 教材分析 《端午粽》课文贴近学生生活，用儿童口吻向我们介绍了端午粽的样子、味道、 花样以及端午节的来历。课文的语言形象生动，叠词的运用将端午粽的样子真切地展 现出来，也使句子更具有韵味和节奏，非常适合学生朗读。 课文一开始就讲了外婆煮好粽子，盼着我们回去，后面又介绍了我们美滋滋地吃 粽子，展现了在传统节日家人团聚的温馨场景，传达了浓浓亲情。通过传统的节日风 俗，引导学生了解祖国的传统节日文化。 学情分析 端午节是每个学生都知道的，所有学生都见过包粽子，也都吃过粽子，对于粽子 的样子，味道和花样都是比较了解的，但是知道端午节来历的学生很少，知道这是我 国的传统节日和在这个节日中家人要团聚的就更少了。对于学生来说，学习的难点就 在于通过读好本课丰富的用词，比如：青青的、白白的、红红的、美滋滋等，了解传 统习俗的同时进行语言的积累。通过想象画面和体会心情感受节日传达的浓浓亲情。 并在学习的过程中积累语文学习方法，发展语文学习能力。 教学目标及教学重难点 （一）教学目标 1.巩固会认字，强化“总、粽”的读音，会写“午、节、叶、米、真、分、豆”7 个字。 2.通过比较发现，想象画面等方法，引导学生有语气地朗读课文。 3.体味课文内容，了解端午节习俗和来历，并在学习中体会浓浓的亲情。 （二）教学重点 通过比较发现，想象画面等方法，引导学生有语气地朗读课文。 （三）教学难点 体味课文内容，了解端午节习俗和来历，并在学习中体会浓浓的亲情。 教学流程 环节一：复习导入，回顾课文内容（预设时间：14 分钟） （一）教师课堂行为 今天我们继续学习端午粽，去了解端午节的节日风俗，请同学们齐读课题 10 《端 午粽》 1.复习词语： 端午节粽子 总是糯米 中间十分分给红豆 鲜肉带回去知道据说 纪念 2.读好长句子 3.上节课我们了解了端午节的习俗，还记得吗？自己先读一读。 4.上节课学习的生字都藏起来了，你们能把它补充完整吗？ 注意书写要正确，规范。 5.展示一名同学的学习单，请其他同学评价。 （二）学生学习活动 学生以不同形式朗读词语 自己读词语 请同学带读词语 打乱顺序读词语 自己读 指名读 读学习单 学生书写学习单： 一名同学读学习单，其他同学认真检查书写情况，之后进行评价。 学生进行有针对性地修改。 （三）设计意图 以多种朗读形式，帮助学生回忆记忆生字。 将课文内容进行概括，帮助学生回顾课文内容的同时进行生字掌握情况的检测。 环节二：细致品味，了解端午节风俗（预设时间：21 分钟） （一）教师课堂行为 1.外婆煮好了粽子盼着我们回去，什么节日到了？ 第一自然段谁来读给大家听听。 2.端午节要吃粽子，那外婆包的粽子什么样啊？请你自己读读第二自然段，读完 后直线画下来。 3.外婆包的粽子什么样？谁来读读你画的句子。 订正答案 4.同学们看看这是什么？ 出示图片：箬竹叶糯米枣 这些都是包粽子的材料，他们都是什么颜色的？ 我们把课文里的词变一下，你们看好不好？ 粽子是用青的箬竹叶包的，里面裹着白的糯米，中间有一颗红的枣。 请两位同学来读读，一位同学读原文，另一位同学读修改过的，其他同学闭上眼 晴感觉一下，哪个更好？ 请同学谈一谈听后的感受？ 快带着你的感受再读读这句话。 5.外婆包的粽子这么漂亮，味道怎么样啊？ 做好准备啊，要掀开锅盖了…… 一股股香味飘出来，谁闻到了…… 你第一个就闻到了粽子的清香，带着你的感受读读这句话。 你再读读 6.引读：剥开粽叶，咬一口粽子，…… 7.看来这端午粽是色、香、味俱佳呀！再请一位同学读读第二自然段，我们一起 再来感受一下。 8.引读：外婆包的粽子十分好吃，花样也多…… 9.好吃的粽子我们还要跟邻居分享，这句话自己先读读。 10．引读： 外婆包的粽子十分好吃…… 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 （二）学生活动设计 学生回答——端午节 学生朗读第一自然段 学生朗读第