马钧传导学案.pdfVIP

. 《马钧传》导学案教师用 教学目标： 1．疏通文意，积累文言词语，进一步提高文言阅读能力。 2．了解传主马钧的人生经历及主要成就，从中汲取精神力量。 3．体会本文作为史外传的特点，学习传记洞察人物世界的独特方式与表达技巧。 教学重点： 1．文言字词的正确运用。 2．正确认识传主身上美好的精神品质。 教学难点： 联系当今社会，深刻地理解马钧的实践精神。 第一课时： 一、知人论世 1. 关于傅玄 傅玄 (217 — 278) ，晋初文学家。字休奕，泥阳 ( 今陕西耀县东南 ) 人。仕魏。入晋历任御 史中丞、 太仆、 司隶校尉。 为官清峻， 贵戚慑服。 为御史中丞时， 曾上疏议改屯田二八分制， 恢复曹魏旧制，缓和民困。傅玄博学能文 , 曾参加撰写《魏书》 ；又著《傅子》数十万言，评 论诸家学说及历史故事。傅玄以乐府诗体见长。今存诗 60 余首，多为乐府诗。 2．关于马钧 据记载， 马钧受魏明帝之命， 重新制造了指南车。 它利用齿轮传动系统和离合装置来指 示方向。 在特定条件下， 车子转向时木人手臂始终保持指南。 可惜的是马钧的指南车到西晋 末年，又因变乱而失传。南朝宋齐之际，祖冲之重造指南车，内部机械均改以铜制，转弯抹 角，车上的木人所指的方向始终是南。 这篇传记记载了一位古代科学家的生平事迹， 反映了 作者对善于创造发明的科技人物的同情， 对那些只说空话、 不重视科学实践的豪门贵族作了 批判。 二、理清课文的基本思路 标出课文结构层次，指出划分层次的依据，归纳文意。 【提示】课文按内容可分为三段： 第一部分（第 1 自然段）：简介马钧的性格特点。 第二部分（第 2— 6 自然段）：介绍马钧在科学技术革新上的贡献。 . . 第三部分（第 7— 9 自然段）：作者为马钧不受当权贵族的重视深感痛心。 三、浏览全文，课文记述了马钧的哪些革新和发明？ 【提示】1. 改造织绫机 2. 制造指南车 3. 创造翻车（龙骨水车） 4. 改造百戏 5. 改进连弩、发石车 第二课时 四、学习与研讨 （一）．学习研讨文章 ①—③ 段 1、重点字词： 1）天下之名巧也。（ 巧：形容词作名词，技术高超的人。） 2 ）为博士。（博士：一种专门顾问性质的官员 3）先生患丧功费日。（患：忧虑，担心） 4 ）乃皆易以十二蹑。（易：更换 0 5）此轮扁之对。（对：形容词作名词，对话。） 6）又焉可言校也。（校：验证） 7）二子哂之曰。（哂：嘲笑） 8）此二异也。（异：形容词作名词，奇妙的事。） 9）轻重无准而莫不模哉。（模：名词作动词，造模具。） 10）不如试之易效也。（效：名词作动词，证明。） 2、特殊句式： ①未之思耳，夫何远之有？（宾语前置句） ②乃皆易以十二蹑。 （介宾结构后置句） 3、翻译句子： 1）天下之名巧也 是天下有名的技术高超的人。 2 ）不可以言言者，又焉可以言校也 不能用语言表达的，又怎么用语言检验呢 3）钧者器之模，而衡者所以定物之轻重，轻重无准而莫不模哉 钧，是陶器的模型， 而衡，是用来确定物体轻重的， 轻重都没有确定， 难道做一切的模型吗？ .