人教版数学六年级下册比和比例[文字可编辑].pptVIP

比和比例 ( 第一课时） 整理和复习 小水中学 廖建平 一、引入情境，回顾旧知 提问 1 ：谁能用“比的知识”说说男同学、女同学、全班人数的关系？ 男生人数和女生人数的比是 （ ）。 女生人数和男生人数的比是 （ ）。 男生人数和全班人数的比是 （ ）。 女生人数和全班人数的比是 （ ）。 全班人数和男生人数的比是 （ ）。 全班人数和女生人数的比是 （ ）。 提醒： 比的顺序 。 一、引入情境，回顾旧知 提问 2 ：黑板上写了这么多的比，谁能再说一个比和黑板上的比， 组成比例？ 注意：比值相等。 二、梳理旧知，探寻联系 ﹙二﹚汇报交流 1. 知识联系 比 比例 比的意义 比的基本性质 比、分数和除法的关系 比的应用 比例的意义和基本性质 正、反比例 比例的应用 正反比例的意义、图象 判断两个相关联的量 是否成正比例或反比例 比和比例 ﹙二﹚汇报交流 二、梳理旧知，探寻联系 1. 知识联系 比例 比例应用 反比例意义 比和比例 比 求比值 比的性质 比的意义 化简比 比、分数和除法的关系 比的应用 a : b ＝ b a ＝ a ÷ b 比例的应用 按比分配 求比例尺 求图上距离 求实际距离 比例的意义 正比例意义 比例的基本性质 解比例 正比例意义 反比例意义 二、梳理旧知，探寻联系 ﹙二﹚汇报交流 2. 知识区别 在比例里，两个内项的 积等于两个外项的积。 比的前项和后项同时乘上或者 同时除以相同的数（ 0 除外） , 比值不变。 基 本 性 质 0.4 ∶ 0.8 = 1.2 ∶ 2.4 3 ∶ 2 = 1.5 前项 后项 比值 各部分 名 称 表示两个比相等的式子叫做比 例。 两个数的比表示两个数相除。 意义 比例 比 內项 外项 小结：刚才同学们从知识内在联系和区别两方面梳理了比和比例的知识。 想必大家又有了新的收获。 提问 4 ：比、比例的基本性质有什么用途呢？ 回答： ①比的基本性质可以帮助我们把比化成最简单的整数比。 ②比例的基本性质可以帮助我们解比例。 二、梳理旧知，探寻联系 ﹙二﹚汇报交流 出示练习： 化简比： 解比例： 3 2 2 ∶ 7 2 4 1 ∶ x = ∶ 2 二、梳理旧知，探寻联系 ﹙三﹚比、分数、除法的关系 提问 5 ：比和分数、除法有什么联系？又有什么区别呢？ 请大家在小组内讨论交流，之后填写下面表格。 联系 例子 各部分名称 分数 除法 比 二、梳理旧知，探寻联系 ﹙三﹚比、分数、除法的关系 比 分数 除法 前项 分子 被除数 ∶ （比号） （分数线） ÷（除号） 后项 分母 除数 比值 分数值 商 问题： ①你们看出来它们之间的联系了吗？谁相当于谁呢？ ②可不可以从基本性质的角度进行分析呢？