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硫氮在自然界的循环  说课流程 教学分析 教学反思5 2)教学目标 教学过程 3教学思路  「教学分析 认识研究化学 的基本方法 氧化还原知识)本(物质组成与分类 理论 初中 高一下第五章 氧气氮气 非金属元素化学知识 氮及其化合物 高一上第二章 高一下第五章 氯及其化合物—硫及其化合物  2教学目标 知 1掌握硫氮在自然界循环的基本知识 识 技2知道硫氮循环过程中的重要物质及其在 能 生态过程中的影响 过1建构以类别和价态为坐标的二维转化图 程 与 方 2探究“什么是循环,怎样才能循环” 法 研究如何控制人类活动对自然界循环影响 难 情与1形成从化学视角出发,看待自然、社会和 感价化学学科的存在与发展的基本观点 落值2认识化学物质的两面性,辩证地看待化学氵 的价值与局限性,树立可持续发展的观念  3教学思路」 教学方法:讨论归纳法、类比迁移法 怎样可自然循环 人“呵影响循环 观禽性认 样循环 什琉氮循环 为什么学包循环 昊体性知识  4教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 为何学习 体会感受 引入课题 硫氮循环 课题的价值和意义 硫一减缓老化并延长寿命的元素硫氮生命活动 氮 组成生命的重要元素 之必需元素 硫、氮食物来源 杏仁 腰果 山核桃  4教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 为何学习 体会感受 引入课题 硫氮循环 课题的价值和意义 氮、硫—与环境关系 硫氮化合物与 环境关系密切 最近2利时实时空气量指薮 最近24小时实时空气质量靠 指标 17012:220 72:11  4教学过程 教师活动 学生活动 创设情境 为何学习 体会感受 引入课题 硫氮循环 课题的价值和意义 提供素材 /何为硫氮 思考绘制 建立氮的循环图 自然循环 价态类别二维图  为何学习何为硫氮 硫氮循环、自然循环 画出 认识 循环要素 感受 二维坐标 物质多样性相互转化起点动力回归循环过程 元素 元素观 转化观 5价态 HNO NO 2水和氧气 +2 NOCY 摄食 硝化细菌 0 单质、氧化物氢化物酸 盐物质 +类别 根菌NH3—NH4  为何学习何为硫氮 硫氮循环、自然循环 教师提供素材 大气中的SO2 atmosphere 生产者 消费者 碎屑、排出 菜或衣体中的S 硫循环