初中苏科版数学七年级上册2.1《正数和负数》教案.docxVIP

教育精选 教育精选 《正数和负数》教案 教学目标 1、 在熟悉的生活情景中，能用正数和负数表示生活中具有相反意义的量、知道负数的 写法和读法，会用负数表示一些日常生活中的量 2、 使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性 3、 感受正、负数和生活的密切联系，享受创造性学习的乐趣，并结合史料对学生进行 爱国主义思想教育? 教学重点 体会负数的意义，学会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量 教学难点 TOC \o 1-5 \h \z 体会负数的意义，通过描述性定义认识正数、负数和“ 0” ? 教学过程 感受相反方向的数量，经历负数产生的过程 ? 课前谈话：“上下”是表示什么的词？再如 “胜负”，你能举出哪些意思相反的一组词呢？ 词汇真丰富，说明你们的语文学得好 ?今天，是数学课，离不开“数” ? 1、 出示信息 在下列横线上填上适当的词，使前后构成意义相反的量： 妈妈在银行存入1300元， 1300元； 电梯 30米，下降30米； 小红向北走30米，向 走30米； 2、 指名读信息，你发现了什么？ 3、 师：刚才同学们用了不同的方法去记录，大家说得也都有道理 ?可是如果每个人都按 照自己的想法去表示， 结果会怎么样呢？那你觉得应该怎么办？要想让大家都明白， 数学家 们制定出了一个统一的标准 ?那你认为数学家们会怎样表达呢？ 4、 总结正负数 ⑴这些数很特别，都带上了符号，它们是一种“新数” .-1300、-80等都叫负数；+1300、 +80等都叫正数.你会读吗？请你读给大家听? 注意“-”叫负号，“ +”叫正号? (2)读给你的同伴听? (3)把你新认识的负数再写两个读一读 . 下面让我们走进正数和负数的世界，进一步了解它们 .(板书课题 ) 借助实际生活情境的直观，丰富对正负数的认识 . 1、用正数或负数表示下列数量 . 赢利10000元，用 +10000元表示；那么亏损 10000元用( )元表示 . 如果向东走 10.5米，用 +10.5米表示；那么向西走 10.5米用 ( )米表示 . 球队胜利 4场，用 +4 场表示；那么失败 3场用 ( )场表示 . 零上15度用 +15度表示；那么零下 15度用( )度表示 . 2、像这样的例子有很多，你能说出一组这样的情况来吗？谁愿意和老师合作？ 上车 15人和下车 8人 . 公元前 221年和公元后 2006年 . 地面以上 6层和地面以下 2层. 种了 100棵树，死了 5棵树 . 我在银行存入了 500元 (取出了 500元). 知识竞赛中，四 (1)班得了 20分(扣了 20分). 10月份，学校小卖部赚了 500元.(亏了 500元 ). 零上10摄氏度(零下10摄氏度 ). 树上飞来了 5只鸟 . 3、同桌同学一人说信息，一人说正负数 . +”呢？那么，4、出示北京地区天气情况，你发现负数了吗？有正数吗？它怎么没有“ 负数可以把“ - +”呢？那么， 科学家把水结冰的温度定为 0 C .读作：0摄氏度? 观察温度计上的刻度是怎样排列的？你觉得它像哪种测量工具？ 温度计零上有刻度 10，零下也有刻度 10，这两个刻度一样吗？为什么？ 比0C低的温度用带“-”号的数表示，如：-10C； 比0C高的温度用带“ +”号的数表示，如：+1C( “ + ”号可以省略不写). 0的新意义理解 .(利用数轴，了解负数、 0和正数的大小关系 .)