小学一年级数学上位置教案.pdfVIP

第二单元 认识位置 单元 上下、前后、左右 概况 单 知识 通过直观演示和动手操作，使学生认识“上、下”“前、 后”“左、右”的基本含义，初步感受它们的相对性。 元 目标 目 能力 使学生会用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体 的相对位置。 标 目标 情感 了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品 德教育。 目标 教学重点 正确辨别“上、下” “前、后”“左、右”的位置及其相对性。 教学难点 能正确用“上、下” “前、后”“左、右”描述物体的相对性。 教学关键 掌握位置方向感，渗透思想品德教育。 教学方法 观察、讲授、引导、举例。 教学准备 挂图、各种汽车、火车、轮船图片。 课时安排 2 单元小结 第一课时 “上、下”“前、后” 教学目标； 1、让学生参与多种形式的数学活动，从而经历建立“上、下”和“前、后”的方向感。 2、能正确辨别“上、下”和“前、后”的位置关系及其相对性。 3、使学生初步体会到生活中处处有数学。 重难点；正确辨别“上、下”和“前、后”的位置及其相对性。 教学过程； 一、学前准备 游戏导入新课。 1、请你把数学书放在桌上，再把铅笔盒放在数学书上，然后把你的双手压在铅笔盒上。 说一说，数学书上面是什么；你的双手下面是什么。 2、你和同桌站成一排，说一说，谁在前面，谁在后面。 3、板书题目；上、下、前、后。 二、探究新知 出示第九页图 说一说，你从图中看到了什么。 这是一幅大桥的图画。蓝天下， 雄伟的大桥横跨江河，一艘轮船正从桥下穿过，大桥铁路上 正奔驰着一列火车，铁路上方的公路上正行驶着一辆辆各式各样的汽车…… 汽车在火车的上面，火车在汽车的下面。 请你回答；汽车在火车的（ ）面，轮船在火车的（ ）面。 请你继续观察，你还能想到什么 汽车的下面有火车和轮船。 公路上行驶的三辆汽车。 （小轿车在前面，卡车在中间，客车在后面） 请你继续观察，你还能想到什么 客车的前面有卡车和小轿车；卡车在小轿车的后面，在客车的前面。 老师提问；同样是火车，为什么一会儿说它在上面，一会儿又说它在你下面呢同样是卡车， 为什么一会儿说它在前面，一会儿又说它在后面呢 使学生理解；在位置关系不变时，对于两个物体， 上下和前后位置关系是绝对的； 但对于三 个物体， 参照物不同， 上下和前后位置关系也会不同。 只要能用自己的话把道理说清楚就可 以了。 如火车对轮船来说，在轮船的上面；火车对汽车来说，却在汽车的下面；卡车对客车来说， 在客车的前面，卡车对小轿车来说，却在小轿车的后面。 三、练一练 1、教材第 9 页“做一做” 通过“拍手游戏”让学生巩固“上、下、前、后”的概念。 2、练习二的第 3 题。 让学生自由发挥，老师巡视指导。 四、作业本 第二课时 左右 教学目标； 1、 让学生参与多种形式的教学活动，从而经历建立“左、右”方位感的过程。 2、 能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 3、使学生体会到生活中处处有数学。 重难点；正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。 教具学具；挂图 教学过程； 一、学前准备 1、创设问题情境，感知自身的左右。 学生做拍手游戏。 老师提问；同学们，我们刚才是用什么拍掌的（学生回答） 2、体验“左、右” （1）请伸出你的右手，再伸出你的左手。 （2 ）看一看。 请同学们看一看自己灵巧的双手。 （3 ）说一说。 谁来告诉大家，在生活中，你常用右手做什么用左手做什么 老师小结； 左手和右手是一对好朋友，配合起来力量可大了， 可以做许多许多的事情。 同学 们看一