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新教育实验学习考察总结（1） 新教育实验学习考察总结 1 新教育实验的核心理念是： 为了一切人，为了人的一切 这里的“人”，不仅仅指学生，也包括教师和家长。记得作 家峻青说过一句意味深长的话：人的一生是漫长的，但在关 键处常常只有几步，特别是在你年轻的时候。成长是我们生 命中永恒的主题。成长是什么 ？成长需要动力，可以是来自 外在的动力，更需要内在的动力 ----一种激励思考和改变自 我的动力。 朱永新教授认为，一个人的精神发育史实质上就是一个 人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于 全民族的阅读水平。他说，在学校就要读书，读书就意味着 教育，学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的火 趣与水平乂直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书 不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。 “晨诵一午读”这一儿童生活方式课程是新教育实验在 我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目，无论是那 些开启黎明的美丽话歌，还是那一本本被反复甄选出来的经 典著作，都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让 孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇，让这 些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景，这正是儿童 课程的真正价值所在，也是我学习感受最深的一点。 另外，朱永新教授认为，教育与理想是一对挛生兄弟。 教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体，人不同于 其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是：成 为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的 舞台，成为学校提升教育品质的理想平台， 成为学生、教师、 学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高，成就也就越 大。我认为，我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之 奋斗的目标，才能不断增强责任意识和使命感，才能不断进 行自我挑战，与理想坚守，以智慧的行动、坚韧的行动，追 求教育理想。 就像新教育说的那样，只要行动就有收获，只有坚持才 有奇迹。教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中 建构自我，在永不停步的发展中壮大自我，教育永远是一个 美丽的梦，是我们每个教育人拥有的梦，我将与新教育这艘 航船同行，共同追寻教育之梦，让教师与学生真正能够过上 一种幸福完整的教育生活。 新教育实验学习考察总结 2 吃过鲜桃的人，是再也不会贪恋烂桃的。 --题记 艺术不仅能改变人的局部行为，更能影响人的心灵深处 艺术的直接目的直指人的审美人生 ！ 艺术教育的最高目的是以一种优雅的审美态度生活 ! 这是海门新教育研究院院长许新海在“新艺术教育”研 讨会致辞中的几句话。让艺术课程滋润儿童生命，以审美的 眼光欣赏生活，促进完美人格成长，让生命朝向更完美，是 海门新教育实验重镇的美好愿景。 XX年4月26日，莱芜市组织新教育教师一行 51人，赴 海门进行了 2天半的参观学习，每天从上午8点到下午5点， 几所学校10几个“剧组”向天南海北赶来的参会教师展演 了精彩的舞台剧和几所学校的艺术课程叙事。这是海门运作 长达5年来艺术教育课程研究的结晶。参会教师穿梭于不同 的剧场,观摩和学习海门同行的表演。从舞台上师生们大 胆创新改编的剧本，孩子们惟妙惟肖细致到每个情节的心理、 神情和动作，以及古典与时尚混搭的音乐、舞蹈、美术、灯 光完美结合的舞台设计，我感受分外真切，海门新教育人巨 H的付出掷地有声，一头挑着课程，一头挑着生命，海门新 教育的巨大能虽，让课程在促进生命成长的路上渐开花结果。 倾听观赏，感受课程魅力 几部课程叙事，都是通过边叙事边展演的形式进行。第 一部叙事是海门东洲国际学校的陈铁梅副校长进行的《穿越 1!（幅名圆》课:程叙事。一幅彳丁走在《渔歌唱晚》里的《千里 江山图》，画作在音乐的旋律里缓缓流淌，画中的情景随乐 声时缓时急，跌宕起伏，音乐和画作顿时有了画面感、韵律 感，让人在音乐的语言里把眼睛叫醒，这个叙事的出场一下 子把心抓住了，新颖震撼，这应该就是艺术形式完美结合的 魔力。陈校长用“关注精神和儿童心理，体验情感与道德， 想象超越知识，培养审美情感”这些概念阐述名画课程的建 构特点。《穿越白幅名画》的课程架构的逻辑起点是基于儿 童主题立场的“儿童在哪里，学校就在哪里” ，以一到九年 级孩子的身心发展规律呈阶梯状架构课程体系：走进无邪世 界，记忆金色童年，体悟温暖亲情，欣赏事情绝唱，拥抱美 好生活，饱览大好河山，追寻生命价值，扬起智慧风帆，崇 尚爱国情怀，咏唱正义之歌。只有不断直抵内心的思索，关 注儿童身心发展规律，弥合儿童和成人间的鸿沟，以儿童的 视角建构课程体系，才会实现“入画”到“出画”的完美历 程，才能将理性的智的欣赏与感性的情的欣赏融为一体，才 会有儿童审美敏感力的质的飞跃。让课程适合儿童，让儿童 在这些名画的穿越中，像艺术家一样思考。陈校长在报告中 把“审美人生