向火箭那样驱动小车2222.docVIP

向火箭那样驱动小车 【教学目标】 　　 科学概念：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 　　 过程与方法：组装气球小车和研究小车的反冲运动。 　　 情感、态度、价值观：体验合作的重要性和积极思考的态度。 　　 【教学重点】研究小车的反冲运动。 　　 【教学难点】对小车反冲运动的解释。 　　 【教学准备】为每组准备：小车、小管、大管、小气球、大气球、绳子、泡沫块、铁圈、橡皮筋　　 教师准备：测量小车行驶距离的跑道、课件　 【教学过程】 一、?????????? 玩气球，感受反冲力 1、（出示气球）这节课老师带来了气球，你们有哪些玩法呢？教教我，我可以教我的儿子玩。 2、我选一种方法玩玩，（师演示）。为什么我的手轻轻一放，气球就飞走了呢？ 小结得出：从气球里面喷出的气，形成了一股推力，推动气球向前运动。 3、让我们一起来感受感受气体从气球中喷出来，所产生的反推（冲）力。 （1）先把气球吹大 （2）用右手捏住气球的喷嘴不要放开 （3）左手放在气球出气口，慢慢让气喷在左手上。 （4）仔细体会两只手的感觉。 4、提问：两只手有什么感觉？ 板书： 运动 ：反冲力 要用材料演示 （会有一股气流）这股气流就是气球在喷气 气球喷气带给左手哪个方向的推力？ 右手有什么感觉？（麻麻的（振动）说明气球在运动，而我们的手在阻碍气球运动） 喷气 你的右手感觉气球在朝哪个方向运动？气球运动的方向和喷气的方向是相反的。 5、如果放手，气球就会像火箭一样运动吗？（乱飞，会胡乱地改变运动方向。） 为什么会这样呢？（喷气的方向在改变） 有什么办法让气球朝一个方向运动？（把气球固定在一个物体上，目的是控制喷气方向） （如果学生说不出，出示：吸管、绳子等） 6、（出示气球火箭）老师制作了一个气球火箭，看看能不能让气球朝一个方向运动。（师演示） 二、用气球驱动小车 1、如果给你一个气球火箭和一辆这样的小车，你能像火箭那样驱动小车吗？（板书课题） 2、各小组要组装一辆气球小车，为了不让吹胀的气球碰到轮子，给大家准备了一块泡沫（师演示） 在实验前，老师提几个要求： 1 1、先想一想：我们在什么时候吹大气球比较好？ 2、讲卫生，由同一个人吹，把气球的腰围吹大到铁圈那么大。 3、如果车子开动了，请马上到测试区测试小车能行驶多远，并且把测得的数据记录在黑板上。 （注意：为了保证公平，每个小组只能在测试区测试二次，记录其中一次数据。） 3、学生实验。组装好了就到测试区测试各个小组的小车能行驶多远。 4、实验后交流：请你们分析分析，为什么小车能开动起来？ （气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。我们的气球小车就是被反冲力推动的。） 5、我们能采用哪些办法使气球小车行驶得更远？ 通过上面的探究，我们的气球小车都能够行使起来，并且知道了小车是被反冲力推动。接下来，我们再来一个更大的挑战：只能用反冲力，使原来的这辆气球小车行驶得更远。小组讨论，你们有什么方法使小车行驶得更远。 小组讨论，交流。出示科学记录单 使小车行驶得更远科学记录单 我们猜测使小车行驶得更远的方法有： 1. 2. 3. 大家说了这么多的方法，我们就来验证一下，选择其中的一种方法加以验证。 （1）换大气球 （准备了大铁圈。） （2）增加气球的数量（一定要让两只气球运动方向和喷气方向一致，否则反冲力就向周围分散了。） （3）换稍大喷嘴 …… 6、各小组选定方法后，向老师换取实验材料进行实验、记录数据 交流：你们选用 方法，使小车行驶了 米。 7、分析：为什么能行驶得更远？（反冲力越大） 说到底，小车开得多远，都与反冲力大小有关。反冲力越大，小车就行驶得越远。 8、最后请大家思考：小车停止后，在不改变小车方向的基础上，如何让它退回