威海市中小学班主任专业化发展与班集体建设的行动研究.pptVIP

威海市“中小学班主任专业化 发展与班集体建设的行动研究” 课题开题报告 威海市教研中心 温勇 gtchzh@126.com 一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 ? 1 、课题提出的背景 ? 相关文件 : 《关于进一步加强中小学班主任工作的意 见》 “ 班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要 专业性岗位，应由 取得班主任资格、思想道德素质 好、业务水平高、身心健康、乐于奉献 的班主任担 任。” 2009 年教育部《中小学班主任工作规定》 （修订），承担 “思想上引导，学习上辅导，生活 上指导，心理上疏导” 的重要任务；国家、省《规 划纲要》以及威海市对两级规划纲要的实施意见， 都对提高班主任队伍素质提出了“形成一支高素质 的班主任队伍”的明确要求，提出 班主任专业化 是 教师专业化 过程中的一个重要课题。 1 、课题提出的背景 ? “ 十一五”期间，我市重视并加大了班主任 相关专题的培训力度，重点加强了 全市 500 位骨干班主任 和 50 位威海市“名班主任” 的培训工作，加快了班主任整体素质建设， 推动了班主任专业化发展水平的提高，取 得了一定的经验。目前，仍然存在制度不 完善，培养工作无持续性，缺乏具体有效 的跟进措施的弊端，没有建立一套系统的 培养、培训机制。班主任面临 社会价值多 元化、学生个性发展多样化 等诸多挑战。 在这样的背景下，我们提出了本课题的研 究。 2 、所要解决的主要问题 ? 初步改变班主任仅凭经验工作的传统状态， 改变班主任在开展班会活动中主题松散、 不系统的弊端，改变班主任个体教育资源 有限、封闭、难以共享的弊端，努力形成 一套适合学生生理心理特点、成效显著的 育人 新模式 ，构建一种“教育资源课程化、 班级管理专业化、主题班会系列化”的育 人 新格局 。 二、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ? 1 、国内外同一研究领域的现状与趋势分析 ? 我国从 1952 年设置班主任工作岗位。 ? 2002 年 10 月，全国第 11 届班集体建设理论研讨会， 首次使用了“ 班主任专业化 ”这一概念。 ? 2003 年 11 月，第 12 届班集体建设理论研讨会的主 题为“现代班集体建设与班主任专业化发展的研 究”。 ? 2004 年是班主任专业化理论研究和初步实践阶段， 国内许多专家（如班华）发表了多篇有关班主任专 业化的文章，为这一概念提供了理论支持。《人民 教育》推出系列文章。 ? 2005 年 1 月，南京师大教科院开办第一期 班主任专 业化培训班 ，开创了全国班主任专业化培训的先河。 随后，中央教科所、青岛教科所对班主任专业成长 也做出了重要探索。 2 、本课题预计有哪些突破 ? 本课题积极借鉴国内已有成果和优秀经验的基础 上，探索我市促进班主任专业化成长的有效机制， 培养造就一支德才兼备的知名班主任团队，不断 提高我市班主任队伍的综合素质，提高全员育人 的整体水平，预计在形成一套适合学生生理心理 特点、成效显著的育人新模式，在构建一种 “教 育资源课程化、班级管理专业化、主题班会系列 化” 的育人新格局，在优秀班集体建设等方面取 得突破，以此激励班主任发展的内在动力，带动 全市班主任队伍整体素质的提高。 三、课题研究实践意义与理论价值 ? 对改善班主任日常传统工作方法，对总结和推广 我市中小学班主任优秀经验，对提升班主任专业 化发展水平，对于提高我市班主任的整体素质具 有重要实践意义。具体而言，这种实践价值体现 在对班主任工作的方法指导上，体现在班主任主 题班会系列活动中，体现在优秀班集体的建设中， 体现在“名班主任”的成长中。 ? 通过对我市班主任专业化发展的探索和区域推进， 促进优秀教育资源课程化，形成系列化的主题班 会活动，初步构建具有我市特点的班主任专业发 展模式。成果的形成和模式的构建将会丰富班主 任发展理论。 四、完成课题的可行性分析 ? 1 、区域推动的十二五重点课题，课题组成 员、实验学校、实验教师、名班主任队伍。 ? 2 、国务院改革试点项目“推进市域内义务 教育高位优质均衡发展”，行政推动给力 班主任专业化的发展。 ? 3 、各级教研中心集教研、科研、培训、装 备一体的职能优势及网络技术支撑。 五、研究目标与研究内容 1 、研究目标 1 ）班主任教育资源课程化； 2 ）班主任班级管理专业化； 3 ）班主任主题班会系列化； 4 ）建设优秀班集体的方法、策略。 2 、研究内容（子课题设计） 有效促进班主任专业发展的机制、策略研究； 班主任素养与学生道德品质 / 心理品质形成的研究； 和谐班集体 / 特色班级文