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{营销方案}职教中心现代 学徒制试点工作实施方案 三、基本原则 （一）试点先行。以学校旅游服务与管理专业为试点结合专业实际情况，科学规 划，加强统筹，制定本校试点具体实施办法。一次规划，分步实施，先试点再推 行，稳步推进，确保试点工作取得成效和经验。 （二）强化内涵。以内涵建设为重点，根据专业教学计划与教学大纲要求制定实 习计划与实习大纲，实行岗位达标制度和轮训制度，注重学生岗位技能提升，健 全学校实习管理制度机制，全面提高中职学校办学质量和水平。 （三）改革创新。从我校实际出发，解放思想，大胆创新，建立 “政府、企业、学校”三元合一的实习管理体系，形成 “学生→学徒→准员工→ 员工”四位一体的人才培养模式。建立第三方（行业、企业）评价机制，全面提 升中职学校的发展活力。 （四）注重实效。建设目标切合实际，管理措施具体可行，建设责任落实到位， 管理制度规范健全，技能素养全面提升。 四、重点任务 （一）改革培养模式。以提高学生技能水平为目标，按照“学生→学徒→准员工 →员工”四位一体的人才培养总体思路，实行三段式育人机制，学生第 1-2 学年 在学校完成文化课程学习任务，掌握专业所需各项基本技能，践行六个对接（学 校与企业、基地与车间、专业与产业、教师与师傅、学生与员工、培养培训与终 身教育），让学生体验、模仿、尝试、感悟企业文化；第 3 学年实行现代学徒制 试点，让学生真刀真枪践行企业工作和企业文化。同时，实施企业班组化管理模 式，1 个师傅带 5 个左右徒弟，组成学习小组，确保学生切实掌握实习岗位所需 的技能。 （二）改革教学模式。以适应职业岗位需求为导向，改革教学方法，加强实践教 学，着力促进知识传授与生产实践的紧密衔接，构建现代学徒制。推行工学结合， 实施双导师制，学校确定专业教师作导师，下实习单位指导学生理论学习；实习 单位选派技术人员作师傅，负责实习生岗位技能教授。以现代化实习场所作为教 学的重要阵地，注重能力培养和技能训练，促进知识学习、技能实训、工作实践 的融合，推动教、学、做的统一，帮助学徒在实习中积累国家职业资格评估所需 的证明材料，实现学生全面发展。 （三）创新实习内容。以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、 教材对接技能为切入点，深化实习内容改革。将所学专业分解成若干个岗位，再 将每个岗位分解成若干个技能元素。根据专业教学计划要求，结合行业的人才需 求和岗位要求，科学、合理提炼岗位核心技能，由行业、企业、学校和有关社会 组织共同研究制定实习计划与实习大纲，编写具有鲜明职业特色的高质量培训教 材，注重实践性和可操作性。按照国家职业资格证书考核的要求，制定每个岗位 的实习考核标准。同时，探索建立实习标准动态更新机制。 （四）加强队伍建设。以教师培养、评聘和考核为核心，强化“双导师制”队伍 建设。坚持以教师全员培训、集中专题培训为主要形式，建设高素质专业化教师 队伍。实施学校与企业管理人员双向挂职锻炼，提高专业教师的实践能力和教学 水平。推动专业教师与企业共同开展技术研发，及时完善和更新相关理论知识。 建立健全绩效考核制度，评选并奖励优秀实习指导教师和师傅，形成吸引人才、 稳定队伍的激励机制。鼓励企业选派有实践经验的行业企业专家、高技能人才和 社会能工巧匠等担任学校的兼职教师。同时，建立实习师傅人才和考评员人才库， 保障实习考核工作质量。 （五）完善内部管理。以制度建设为基础，全面加强实习管理工作。建立专门的 实习管理机构，制定实习管理流程，健全实习管理制度。学校实行公开招标，选 拔有文化、有规模、有技术、有市场、有感情、有层次的企业作为实习单位，可 采取 1+N 模式（主要包括以下三种形式：某一企业独立承担、某几个企业联合承 担、校企联合承担）。建立严格的实习前培训和准入制度，加强对学生的实习劳 动安全教育。建立学校、实习单位和学生家长经常性的学生实习信息通报制度。 完善实习巡视和跟踪管理制度，分人分片负责，并对实习班主任的实习管理工作 进行考核。规范学生实习档案管理，加强监督检查，保证实习工作健康、安全和 有序开展。 （六）改革评价模式。以能力为标准，改革以往学校自主考评的评价模式，将学 生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价相结合，积极构建第三 方评价机制，由行业、企业和中介机构对实习生岗位技能进行达标考核。理论考 核与操作考核相结合，要求实习生所实习岗位须达到初级工要求，其中每人须有 一核心岗位技能达到中级工以上水平；高级工班学生所实习岗位须达到中级工要 求，其中核心岗位须达到高级工水平，切实提高学生的就业基础能力、岗位核心 能力、职