课堂管理行行为五要素.pptVIP

怎样上好一堂课 太康县教师进修学校 邢义明 V  课堂管理行为 课堂教学  第三部分 课堂管理行为五要素  课堂教学管理行为 ◆课堂管理 ◆是指教师在教学活动中通过协调课堂内各种 人际关系,吸引学生积极参与课堂活动,使 课堂环节达到最优化的状态,从而实现预定 教学目标的协调与控制的过程;是教师为实 现教学目标而对课堂中的人、事、时、空等 要素进行协调的过程;是教学互动得以顺利 实施的保证。  课堂教学管理行为的作用 ◆课堂教学管理 ◆有利于维持课堂中和谐的人际关系,减少突 发事件的发生,保证教学有序地进行;有助 于维持良好的课堂气氛。 ◆通常有效的教学往往取决于有效的管理 名优秀的教师一定是一名优秀的教学活动的 组织管理者。  课堂教学管理行为的内容 教学目标和教学过程的设计——课前管理 组织结构、激励与强化、规则与纪律——课中管理 ◆教学行为评价——课后管理  课堂管理行为五要素 分组合作 个别教学 激励 调控 约束  要素 分组合作  分组合作学习 是从学习的组织形式的角度对学习的分类,是相对于个别学 习而言。 分组合作学习,是指学生在小组或团队中为了完成共同的任 务,有明确的责任分工的互助性学习 小组合作学习是新课程课堂教学中应用得最多的合作学习方 式 它是一种以学习小组为基础,系统利用各因素之间的互动 以团体成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学组织形式 其目标是提高学习效率,充分调动、发挥学生主体性,培 养学生良好的合作品质和学习习惯。  合作学习 令作学 草的 美国当代著名教育评论家 埃利斯