教学设计方程北师大.docVIP

《方程》 ◆ 教材分析 为了使学生体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型，激发学生学习方程的兴趣，教材设计了四个问题：第一个问题是用口头语言描述具体情境中的等量关系，教材从三个层次提供等量关系的现实情境：“天平”情境呈现了一个用加法可以表示的等量关系，“种子”情境呈现了一个用乘法可以表示的等量关系，“倒水”情境呈现了需要两步计算表示的等量关系。三个情境引出的问题，由简单到复杂，利于帮助学生对等量关系积累思维经验。第二个和第三个问题是引入字母表示未知数，并用式子表示情境中的等量关系。这里把原来用文字描述的等量关系，转换成用含有字母的等式表达等量关系，这是一个抽象的过程，实际