【配套K12】江苏省太仓市八年级物理上册5.3直线运动教案2(新版)苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 5.3 直线运动 1、运用匀速直线运动的规律来解决一些简单的运动问 题，培养初步的 分析能力 2 、能用平均速度的公式进行计算 教学目标 3 、让学生能够读懂 T722 次特快列车的时刻表以及打的发票，使学生 了解物理、生活、社会的联系。 重点：会用 s ＝vt ，v ＝s ／t ，t ＝s ／v 解决实际问题。 教学设想 难点：掌握规范解题格式，已知、求、解过程。 教法：自主学习、合作讨论、多媒体辅助。 教学准备 计算机及课件、实物投影。打的发票。 教 学 过 程 二次备课 一、创设情境 导入新课 【复习 】 1、什么是匀速直线运动 ?匀速直线运动的特点是什么？ 2 、什么是变速直线运动 ?变速直线运动的特点是什么？ 3 、如何测量变速直线运动的平均速度 ? 二、合作交流 解读探究 【例题讲解 】 【教师活动 】 １．课本Ｐ 115 例题。用课件将例题展示给学生。 （１） 引导学生分析题意，根据物体运动特点，判断运动性质。 （２） 规范解题格式，一般包含了已知、求、解过程、答。由于速 度、路程、时间单位较多，熟悉单位换算。 （３） 计算运动速度， 注意速度所反映的物理意义和公式 中各个物 理量的对应关系。 一道习题，从不同角度 （４） 分析，变换题型，找解题方法？ 注：公式变形的需要，决定于解决问题的需要 【学生活动 】出示相关题目 让学生自己找出题目中的已知条件。 由学生介绍 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 让两位学生板演 【活动说明 】 教师评价 强调解题的格式规范性 将公式变形 分析指出学生的失误。 三、 实际应 用 联系实际 【教师活动 】 运用速度公式解决实际问题： １、上海到南京的Ｔ７２２次特快列车 116 运行时刻表如下：书本 P （附图表格） 根据列车运行时刻表回答下列问题： （１）计算列车由上海驶 往南京 全程的平均速度。 （２）列车在哪个路段运行的最快？在哪个路段运行得最慢？ ２、同学们肯定都坐过出租车，有没有同学注意过打的车票是怎样 的？ 现在这有一张车票，你们从中 能获得什么信息？（电话、车号、 上车时间、下车时间、路程等等） 能知道出租车行驶的平均速度吗？ 请同学们算出这张车票出租车的速度？ 【学生活动 】 学生分析运行时刻表的意思。 回答：通过时刻表得到什么样的信息即已知条件。路程、时间。 大部分同学坐过出租，很少注意车票。 所有同学各抒己见。 生（齐）：能 【活动说明 】 题目用ＰＰ投在屏幕上。 教师引导学生审题 用实物投影展示一张打的车票 四、课堂小结 通过这 堂课学到了什么？ （运用速度公式解题） 引导学生进行知识点总结 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 五、作业 1、P116WWW第二题 2、课外实践，设计两个测量从你家步行到学校的平均速度的活动方 案。 （要求写出设计原理） 板书设计 教后感： K12 教育资源学习用资料