【配套K12】江苏省太仓市高中物理1.1质点、参考系和坐标系教案新人教版必修1.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 《1．1 质点 参考系和坐标系》 【教学目标 】 １．理解质点是理想化模型，知道物体可看成质点的条件 ２．知道参考系的选取原则，理解运动的相对性 ３． 会建立简单的直线坐标系，并会确立点的坐标 【重点、难点 】 １．物体可看成质点的条件 ２．研究实际问题时参考系的选取 【思想方法 】 １．科学抽象 ( 理想化模型 ) ２．突出主要因素，忽略次要因素的处理方法 【教学过程 】 1．1 质点 参考系和坐标系 （一）主要内容 1、机械运动 （1）定义：物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动。 （2 ）运动的绝对性和静止的相对性： 宇宙中的一切物体都在不停地运动， 无论是巨大的天体， 还是微小的原子、分子，都处在永恒的运动之中。运动是绝对的，静止是相对的。 2 、物体和质点 （1）定义：用来代替物体的有质量的点。 第一、质点是用来代替物体的具有质量的点，因而其突出特点是“具有质量”和“占有位置”， 但没有大小，它的质量就是它所代替的物体的质量。 第二、质点没有体积，因而质点是不可能转动的。任何转动的物体在研究其自转时都不可简 化为质点。 第三、质点不一定是很小的物体，很大的物体也可简化为质点。同一个物体有时可以看作质 点，有时又不能看作质点，要具体问题具体分析。 （2 ）物体可以看成质点的条件：如果在研究的问题中，物体的形状、大小及物体上各部分运 动的差异是次要或不起作用的因素，就可以把物体看做一个质点。 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 （3）突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的基本 思维方法之一，这种思维方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维 方法建立的一个理想化物理模 型。 （二）问题与讨论 （1）能否把物体看作质点，与物体的大小、形状有关吗？（无关） （2 ）研究一辆汽车在平直公路上的运动，能否把汽车看作质点？（可以）要研究这辆汽车车 轮的转动情况，能否把汽车看作质点？（不能） （3）原子核很小，可以把原子核看作质点吗？（作为整体研究时才可以） 例 １．（多选）下列说法正确的是（ ） A． 运动中的地球不能看作质点，而原子核可以看作质点 B． 研究火车通过路旁一根电线杆的时间时，火车可看作质点 C． 研究奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的乒乓球时，不能把乒乓球看作质点 D．研究在平直的高速公路上飞驰的汽车的速度时，可将汽车看做质点 课堂训练： （1）（多选）下述情况中的物体，可视为质点的是（ ） A．研究小孩沿滑梯下滑 B．研 究地球自转运动的规律 C．研究手榴弹被抛出后的运动轨迹 D．研究人造地球卫星绕地球做圆周运动 （2 ）（多选）下列各种情况中，可以把研究对象看作质点的是（ ） A．研究小木块的翻倒过程 B．研究从桥上通过的一列队伍 C．研究在水平推力作用下沿水平面运动的木箱 D．汽车后轮，在研究牵引力来源的时 3、参考系 （1）定义：宇宙中的一切物体都处在永恒的运动之中，在描述一个物体的运动时，必须选择 另外的一个物体作为标准，这个被选来作为标准的物体叫做参考系。一个物体一旦被选做参考系就 必须认为它是静止的。 （2 ）选择不同的参考系来观察同一个物体的运动，得到的结果可能是不同的。 （3）参考系的选择：描述一个物体的运动时，参考系可以任意选取，选取参考系时要考虑研 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 究问题的方便，使之对运动的描述尽 可能的简单。在不说明参考系的情况下，通常应认为是以 地面为参考系的。