【配套K12】江苏省如皋市白蒲镇九年级历史上册第4课亚洲封建国家的建立教案新人教版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第 4 课 亚洲封建国家的建立 学 科 历史 课 题 第 4 课 亚洲封建国家的建立 课 型 新授 （1）了解大化改新的基本内容及其对日本的影响。能描述穆罕默德的主要活动。 知识 教 能力 （2 ）通过本课学习，了解亚洲的主要封建国家——东亚的日本、西亚的阿拉伯国家在封建时 代特点。 学 过程 （1）描述穆罕默德的主要活动，具备阅读理解能力和语言表达能力。 目 方法 （2 ）初步培养结合所学知识综合分析问题的能力。 （1）善于学习和模仿他人是提高自身素质的一种重要途径。 情感 标 （2 ）学习穆罕默德不畏困难的坚强意志和为阿拉伯统一与幸福而奋斗的远大抱负 。伊斯兰教 态度 在阿拉伯国家形成和扩张的过程中起到了一面旗帜的作用。 教学重点 日本大化改新的基本内容及其作用；伊斯兰教的创立；穆罕默德的主要活动。 大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。正确认识伊斯兰教在阿拉伯 国家建立过 教学难点 程中的重要作用。 教学媒体 多媒体 教 学 过 程 设 计 教 学 内 容 及 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 导入新课： 提问：我国封建社会的繁荣时期是在什么时候？ （隋唐时期） 回答教师提问。 温故知新， 引发学 教师讲述：当我国正处在封建社会顶峰的时候， 与我国一衣 生的学习兴趣。 带水的日本是怎样的？亚洲的其他封建国家又是怎样的？这节 课我们就一起探讨第四课：亚洲封建国家的建立。 一、大化改新 1 大和统一日本： 教师简单讲述三点： ①日本各岛在 1 世纪前后开始出现奴隶 听讲。 了解日本的渊源。 制国家。 ②奴隶制国家大和兴起。 ③大和不断征服扩张， 5 世纪 统一了日本。 2 大化改新： ①背景： ②内容：让学生自由发言，教师引导思 路。 ③大化改新的作用： 题。 培养综合分析问 要提示学生分别从政治、经济方面思考，然后再综合思考，最后 题的能力。 师生共同归纳：形成中央集权国家，使日本社会环境稳定，社会 经济得到发展， 使日本从奴隶社会走 向封建社会， 为以后的繁荣 在师导下归纳。 奠定了基础。 培养归纳能力。 ④学生谈对大化改新的看法： 教师指导学生分组讨论： K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 最后教师小结：日本民族非常善于把其他民族的文化拿来， 变成 具有自己特色的文化，这些都使日本不断进步、强盛。 分组讨论，代表发 体会古今结合、 中 二、阿拉伯国家的建立 言。 外结 合学习历史 1 由阿拉伯地区是当 今世界敏感热点地区引出本课，激发学生学 的妙趣。 习兴趣。 2 展示课件或地图， 引导学生 读图。了解阿拉伯地区的地理位置， 自然条件，重要城市及阿拉伯人的社会情况。 3 伊斯兰教产生的背景： 教师讲述穆罕默德及伊斯兰