小学生作文开头和结尾模板.pptVIP

? （七）、疑问式结尾（也称“反问 式”） ? 事情结束了，作者为了强调自己明白的道理 或启示，故意用问句或反问句收尾，既表白了自 己的意愿，又激发读者的思考，起到强化中心的 作用。 ? 比如：《真正的友谊》的结尾：我们终于和 好了，而且通过这件事，更让我们明白了以诚相 待，宽容谅解才是友谊的基础。朋友，您说是不 是这样啊？ ? 尾句也可以这样说 ： “朋友，难道您不这样认 为吗？” ? （八）、梦幻式结尾 ? 这种结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写 事情的结果，而这个结果有可能不是一种情况， 就用“做梦”的方式，来表现寄托意愿或结果。 这种梦幻式很有意思，引人暇想。 ? 比如：《找妈妈》一文的结尾： 这天晚 上，男孩做了一个甜美的梦，梦见小女孩找 到了妈妈，正依偎在妈妈的怀里撒娇呢！小 鸟呀，也飞回自己的小巢，正和鸟妈妈一起 快乐地歌唱呢！ ? （九）、引歌引言式结尾 ? 有“引歌引言式”开头，也有“引歌引言式” 结尾。根据事情的内容与中心，选择恰当的名言 古语或一两句歌词，做为文章的结尾，富有鞭策、 指引、激励的作用。 ? ? 如《珍惜时光的分分秒秒》一文的结尾： 只有 珍惜时光的分分秒秒，才能不虚度光荫，做应该 做的事，这是经历了这件事之后给我最大的启示。 朋友，“莫等闲，白了少年头！” ? ? 一篇优秀作文的结尾， “冰心奶奶说过 ‘ 成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而 当初的嫩芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了 牺牲的血雨。 我们每个人都渴望成功，那 么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无 悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。 ” ? 作者引用了冰心的话，再融合自己的观 点，使此结尾生动而富有深意。 ? ? 结合上面所学知识给下列作文拟个 开头，结尾并说明你运用了哪种方法？ ? 1 、《 父爱如山》 ? 2 、《风雨同“桌” 》 ? 3 、《我是才子我怕谁》 ? 4 、《善待痛苦》 ? 5 、《美丽的残缺》 ? 6 、《我说“减负” 》 ? 7 、《“好雨知时节”》 ? 8 、《永远的雨季》 怎样写好文章的开头和结尾 ? 在学生作文时，我们总是用形象的“凤 头”、“熊腰”和“豹尾”来比喻作文的开头、 正文和结尾。这里不谈“熊腰”，只讲讲漂亮 的“凤头”和有力的“豹尾”。 ? 一、“凤头” ? 对小学生来说，文章开头一般有 种十八常见方法： ( 一 ) 、开门见山法 ? 这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述 的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇 文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下 子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。 例 1 《课间十分钟》一文开头： 下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上 参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。 例 2 ：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人 都喜爱它。 例 4 ： 《桂林山水》的开头： 人们 都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着 木船荡漾漓江上，来观赏桂林的山水。 例 3 ：你一走进校园就会看见一 棵参天大树——梧桐树。听老师说它 已经 100 多岁了，真像一个饱经沧桑 的老爷爷啊！我爱梧桐树。 ? ( 二） . 描写环境渲染气氛 ? 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背 景。达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突 出主题思想的艺术效果。 如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时 间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥漫了整个 天空，每个车站里都站了许多候车人 。 （选自《那天，我真后悔》） ? 如《大雪山》的开头： 大雪山在四川省 的西部。那里没有人烟，没有花草树木，连 条山路也没有。一年四季，山上都覆盖着厚 厚的雪。夏天，别的地方热得摇蒲扇，大雪 山还是白雪纷纷，寒风刺骨。 如《海底世界》的开头： 你可知道， 大海的深处是怎样的吗？ （三） . 布下疑团引人入胜 如《大力士＝小蚂蚁》的开头： 小蚂蚁， 只有线头那么大，多不起眼儿呀。大力士 和小蚂蚁画等号，你说不是怪事吗？ ? ( 四 ) 、巧设问题式开头。 ? 即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以 提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种： 1 、反问式开头。 2 、设问式开头。 3 、疑问式开头。 不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的， 要有神秘感、新奇感 。 ? 如：奇怪！“母子上车处”怎么站了四 个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母 亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？ （选自《假文盲》） （五）、倒叙描写式开头。 即首先把事件的结局、结果在开篇写出来， 制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙述， 这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达 效果。而且引起读者的阅读兴趣，增强文章的 魅力。 如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又 上报了！读着自己变成铅字的优美文句， 我不由自主地想起了