【配套K12】江苏省仪征市八年级物理下册10.1压强学案1(无答案)(新版)苏科版.pdfVIP

K12 教育资源学习用资料 第一节 压强 【学习目标】 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。 2 、通过实验了解影响压力作用效果的因素。 3 、通过探究知道影响压强大小的因素，并能建立压强定义公式。 4 、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。 【重点难点】 了解压力的作用效果的影响因素 【预习指导】 在下图中画出压力的示意图 1、 画出茶杯对桌面的压力 2 、 摁图钉时，手对图钉的压力 3 、 斜坡上的木块对斜坡的压力 请同学们在草稿本上画出下列各图中物体对表面的压力示意图 总结这些力有什么特点？压力是由于物体形变产生的。压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面 垂直，指向受力物体。 压力：垂直作用于物体表面的力 请同学们总结重力与压力的区别。 观 察 下 列 几 幅 图，回 答 下 列 问 题： K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 1、 同一个物体压在海绵上，为什么海绵的形变程度不同呢？ 2、当人们在松软的地上行走时， 为什么会在地上留下一道深深的脚印？有了滑雪板人为什么就能在 雪地上自由地滑翔？ 3 、为什么在泥泞的沼泽地里有轮子的车辆寸步难行，而装 有履带的坦克和拖拉机却可 以行动自如 呢？ 让学生利用一支一端削好的短铅笔， 用食指和大拇指轻轻夹着两头， 提问：两个手指的感觉一样吗？ 为什么两个手指的感受不同呢？提醒学生注意发现问题。接着让笔 尖压在手指上，先轻压后重压， 比较两次疼痛的感觉。 那么有此课一得出压力的作用效果与哪些因素有关呢？ 探究压力作用的效果 猜想：压力的作用效果与哪些因素有关？ 猜想 1： 猜想 2： 通过实验可知：当受力面积相同时，压力越 （大/ 小）， 压力的作用效果越明显；当压力相 同时，受力面积越 （大/ 小），压力的作用效果越明显。 叫两个体重悬殊的学生站在讲台， 请学生比较他们对地面的压强。 ( 由于他们对地面的压力不同， 受 力面积不 同，所以学生很难比较 ) 所以，要比较压力的作用效果就需要比较单位面积上受到的压力。由此引出压强。 【课堂反馈】 一、压力 1、 定义 2 、 产生的条件 3 、 压力的三要素： 作用点： 方向： 大小： 二、探究压力作用的效果 影响因素： 结论： K12 教育资源学习用资料 K12 教育资源学习用资料 三、压强： 1、 定义 2 、 公式 3 、 单位 【课后作业】 1、通常一个静止站在水平地面上的同学，对地面的压强最接近于 （ ） A．10Pa B ．102 Pa C ．104Pa D ． 106 Pa 2 、如图 1 所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 （ ） A. 平放时最大 B. 立放时最大 C. 侧放时最大 D. 平放、立放、侧放时，一样大 3 、一个质量为 60kg 的人，他每只脚接触地面的面 积是 2 170cm，这个人正常站立时对水平地面的压力