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第二章 课程目标与教学目标 主要内容 ? 第一节 教育目标的层级关系 ? 第二节 课程目标与课程标准 ? 第三节 教学目标 本章学习目标 ? 知道教育目标的层级关系 ? 知道课程目标与课程标准的关系 ? 明确课程标准是教学目标的关键来源 ? 学会正确陈述教学目标 第一节 教育目标的层级关系 层级 陈述名称 制定者 特点 举例 一级 （教育目的） 教育方针或培养目标 政府 / 国 家 抽象；笼统；比 较关注“应 然”状态 在德、智、体等几方面得到全面 发展。 二级 （课程目标） 九年义务教育的课程 目标 学科专家 从“抽象”逐步 过渡到“具 体” 具有适应终身学习的基础知识、 基本技能和方法。 九年义务教育语文课 程 目标 具有独立阅读能力，注重情感体 验，激发想像力和创造潜能。 学会运用多种阅读方法。 一至二年级语文课程 目标 （阅读领域课程） 结合上下文和生活实际了解课文 中词句的意思，在阅读中积 累词语。 三级 （教学目标） 本单元 / 章或节课或 本次 活动的教学目标 教师 比较具体；比较 关注“实然” 状态 《沁园春 · 雪》的教学目标： 感情充沛地吟诵；当堂背诵；理 解诗人