统编版语文五年级上册第16课《太阳》精美课件.pptx

;都说“万物生长靠太阳”，同学们，你们对太阳有哪些了解？太阳离我们有多远？它有多大呢？一起学习下面的课文，看看通过今天的学习，你会有哪些新的收获。;认识“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等9个词语。 默读课文，能说出课文从哪些方面介绍太阳以及太阳对人类的作用。 能结合课文内容了解列数字、作比较等基本的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。;用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。;氏;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;组词：;繁殖;;漂亮 ≈ 美丽 ? 丑陋;事先准备。;①关系近；②使关系近；③（对问题等）重视，照顾得周到。;1.找一找，文中运用了哪些说明方法？画出相关语句。 2.请将本文分段，并概括出每部分的意思。;本文是说明文，请用较为平实的语气介绍清楚太阳的有关知识以及太阳与人类的关系。;1.找一找，文中运用了哪些说明方法？;繁殖;2.选词填空。 预防 预期 (1)我们可以利用它来（ ）和治疗疾病。 (2)大家（ ）的效果没达到，心里感到非常失望。 繁殖 繁育 (3)这种动物的（ ）能力很强。 (4)这个地方是大熊猫（ ）中心。;1.教师总结：读了课文，谈谈你获取了哪些信息,说一说太阳和你认知中的有什么不同。 2.学生谈本节课的收获。 3.布置作业。;摄;;通过上节课的学习，我们知道太阳与我们的生活密不可分，那这节课就让我们深入课文，具体的看一看太阳的特点以及对我们的巨大影响。;读第1-3自然段，思考：太阳具有什么特点？;太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;一亿五千万千米;三千五百年;不能，“差不多”表示不是很确定，如果去掉，就成了正好走三千五百年，这和实际情况是不相符的。所以从语言的准确性角度来看，是不能去掉的。;我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上??个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。;形象地说明了太阳的大。;太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。;太阳的特点; 列数字：这些树真高，（ ）。 作比较：这些树真高，（ ）。 打比方：这些树真高，（ ）。 举例子：这些树真高，（ ）。;太阳与人类之间有着怎样密切的关系，对人类又有怎样的作用呢？;举例子：以人们的生活实际为例，说明太阳和人类的关系密切。;举例子：煤的形成离不开太阳，而人类生活又离不开煤，进一步说明太阳与人类关系密切。;③地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，飘浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。;水;④太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才有流动，成为风。;促进动植物的生长;一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。;前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。;课文讲了太阳的哪些特点？是怎样写出这些特点的？;如果生活中没有了太阳，会发生怎样的事情？发挥想象，请你说一说。;运用多种说明方法来说明事物是本文写法上的重要特点。课文在介绍太阳时，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法，把太阳远、大、热的特点说得既通俗又具体，给人留下深刻的印象。;;特点：远、大、热;光伏电站;默读课文，想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？太阳对人类有哪些作用？;读下面的句子，结合课文内容，说说作者是运用哪些说明方法介绍太阳的，体会这样写的好处。;◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。;◇到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。;;猜一猜; 同学们，你们对太阳有了哪些了解呢？今天我们一起走进课文去全面了解一下吧。;太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。 广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的