统编版语文五年级上册第5课《搭石》精美课件.pptx

搭 石5美丽风景 美好心灵同学们，你走过小溪中用石头搭成的桥吗？认识“汛、谴”等6个生字，读准多音字“间”，会写“汛、访”等10个字,会写16个词语。用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。品读作者细致描写的典型事例，抓住关键词句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。预 习 读用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。汛鞋挽稳懒隔协惰衡访结构：左右部首：氵笔画：6组词：汛期 汛情 防汛 潮汛造句：汛期到来之时，我们要做好防洪准备。笔顺：结构：左右部首：讠笔画：6组词：访问 拜访 探访 走亲访友造句：他接受了记者的访问。笔顺：结构：左右部首：革笔画：15组词：鞋子 皮鞋 拖鞋 鞋柜 造句：妈妈给我买了双新鞋子。笔顺：结构：左右部首：扌笔画：10组词：挽救 挽回 挽留 力挽狂澜造句：我们经常手挽手地在校园里散步。笔顺：结构：左右部首：阝笔画：12组词：间隔 分隔 隔离 隔岸观火造句：这个地方处于大山之中，与世隔绝。笔顺：结构：左右部首：忄笔画：16组词：懒惰 懒汉 懒散 好吃懒做造句：天太热了，我懒得出门。笔顺：结构：左右部首：忄笔画：12组词：懒惰 惰性 怠惰 懈惰造句：我们不能养成懒惰的习惯，要做个勤快的人。笔顺：结构：左右部首：禾笔画：9组词：平稳 稳定 安稳 十拿九稳造句：列车平稳而缓慢地驶进车站。笔顺：结构：左中右部首：彳 笔画：16组词：平衡 衡量 均衡 权衡造句：人在冰面上行走，身体很难保持平衡。笔顺：结构：左右部首：十笔画：6组词：协助 协调 协商 齐心协力造句：今天下午，老师派我协助班长办墙报。笔顺：绰绰协调平衡懒惰谴责间隔汛期原文示例挑战一下注意红色字的读音·一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结（ ）着故乡的小路。（冻结） 结（结实）多 音 字冰箱里冻结 的小冰块很结 实，敲都敲不碎。一起读一读近 反 义 词?懒散 ≈ 懒惰 ? 勤快懒散从这件事中可以看出他很懒散。懒惰从这件事中可以看出他很懒惰。勤快从这件事中可以看出他很勤快。词 语 解 释联结：结合在一起。协调：配合得适当。谴责：责备，严正申斥。不容易避免。难免：偷懒;不喜欢费体力或脑力。懒惰：示意：用动作、表情、含蓄的话或图形表示某种意思。江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。汛期：理所当然：从道理上说应该这样。形容人影多，姿态美。人影绰绰：探 究 读根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：这篇课文主要写了什么？朗 读 指 导 本文的朗读基调是轻快的。同学们在朗读时，要抓住关键的词、句（如“清波漾漾、人影绰绰”“嗒嗒的声音，像轻快的音乐”）想象画面，进行朗读。这篇课文主要写了什么？本文主要描写了乡亲们摆搭石、走搭石等生活中的几个平凡情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神和一心为他人着想的优秀品质。汛期懒惰挽裤平衡谴责协调有序1.教师总结：请同学们选择自己喜欢的段落读给老师或者同学们听。2.学生自由谈谈读课文后的感受。3.布置作业。挽鞋汛访隔懒稳惰衡协搭石搭 石5美丽风景 美好心灵搭石串联起一颗颗美好的心灵，让人与人之间变得更加亲密。今天让我们一起走进课文，看一看这些小小的石头搭起的心灵的“桥梁”吧！认真朗读第1自然段并思考：1.乡亲们为什么要搭石？2.乡亲们是如何搭石的？ 我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水常年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。搭石的原因从一次又一次的脱鞋挽裤，你有什么体会？不便、麻烦、甚至很辛苦。所以为了出行方便，人们必须搭石。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石 头，按照二尺左右的间隔， 在小溪里横着摆上一排，让 人们从上面踏着过去，这就 是搭石。搭石的方法平整方正二尺左右横着摆上一排搭石体现了乡亲们的淳朴。读课文第2自然段，对于没有搭石的地方，人们会有怎样的反应？人们的反应说明了什么？ 秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好。如果别处都有搭石，唯独这一处没有，人们会谴责这里的人懒惰。人们会谴责这里的人懒惰乡亲们很朴实，对懒惰人的讨厌也说明了乡亲们很勤劳。那个地方的老人又是怎样对待搭石的呢？上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。细节描写、 动作描写从摆搭石，调整搭石的做法中，你体会到村民怎样的品质？从这些细节、动作描写中，我体会到村民认真细心、一心为他人着想的优秀品质。课文第3自然段中“紧走搭石慢过桥”是什么意思？你能从课文中找出原文回答一下吗？搭石，原本就是