统编版语文五年级上册《语文园地六》精美课件.pptx

语文园地六;交流探索;;;;阅读本单元的课文，我们会感受到父母子女之间浓得化不开的感情。怎样才能更好地体会作者表达的感情呢？ ;作者的感情有时会融入他描写的场景中。如，《父爱之舟》中描写了“我”与父亲逛庙会的场景，流露出父子之间的温情。; 有时，浓厚的感情藏在字里行间，需要用心品味。如，《慈母情深》有一个细节:“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”从中可以感受到母亲工作的辛苦，挣钱的不易，还可以联系上下文体会到“我”的羞愧和自责。;阅读时，品味印象深刻的场景、细节，可以帮助我们更好地体会作者的思想感情。;词句段运用;这是《慈母情深》的结尾，它与课文开头“我一直想买一本长篇小说”相照应，这种写法叫首尾呼应。;于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。;空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。;这段话描述了母亲工作环境的恶劣，体现了母亲工作的艰辛，挣钱的不易。;我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊!但不敢，也不忍心叫父亲买。;这段话表现了场面的热闹，突出了“我”快乐的心情，表现了“我”对父亲的理解。;那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。;这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味??。;这两句话都是表现作者第一次理解了生活的艰辛，父母赚钱的不易，第一次因为一件事情，内心真正强大起来，觉得要懂事起来，成长起来。根据自己的生活实际，写一写你人生中的“第一次”，要通过具体事例表现出自己对成长的感受和体会。;克勤于邦，克俭于家。 ———《尚书》 居安思危，戒奢以俭。 ———魏征;由俭入奢易，由奢入俭难。 ———司马光 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯;◎克勤于邦，克俭于家。 ———《尚书》;◎居安思危，戒奢以俭。 ———魏征;◎一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ———朱用纯;有关勤俭节约的诗句： 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ———李绅 岁丰仍节俭，时泰更销兵。 ———白居易 历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。 ———李商隐;1.通过“交流平台”的学习，引导学生阅读时，关注课文中抒情的语句，品味印象深刻的场景描写，更好地体会作者的思想感情。 2.通过“语句段运用”的学习，联系课文内容，体会课文结尾的特点；体会场景描写在课文中的作用；试着写一写自己成长中的第一次。 3.通过“积累与运用”的学习，理解和积累有关修身立志方面的名言警句。;; 场景描写指的就是场面描写。场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，只凭单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。;;这段话描写了什么？你从中感受到什么？;母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。——《慈母情深》;母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……《慈母情深》;;;;; 就这样，我有了第一本长篇小说……; 特点：承接上文的故事内容，表达对母亲的感激与怀念，同时引起读者的思考。; 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。; 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。;;;a.自然式结尾：